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根据图回答问题.

(1)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为
 
,选用的发生装置是
 
(填字母序号,下同).
(2)实验室制取二氧化碳时,选用的收集装置是
 
.将燃着的木条放在瓶口,若观察到
 
,说明瓶中已充满二氧化碳.向该集气瓶中加入紫色石蕊溶液,振荡后,观察到溶液变红,发生反应的化学方程式为
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的检验和验满,二氧化碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气;根据反应物的状态和反应条件以及氧气的性质来分析选用的发生装置.
(2)实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙,通常情况下,碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;
二氧化碳不能支持燃烧;二氧化碳能和水反应生成碳酸,碳酸显酸性,能使石蕊试液变红色.
解答:解:(1)高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气,方程式为:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;高锰酸钾是一种固态药品,需要在加热的条件下分解,故选用的发生装置是B.
(2)实验室制取二氧化碳时,因为二氧化碳能够溶于水,不能用排水法收集,密度比空气大,可以用向上排空气法收集,即用D装置收集;
将燃着的木条放在瓶口,若观察到燃着的木条熄灭,说明瓶中已充满二氧化碳;
向该集气瓶中加入紫色石蕊溶液,振荡后,观察到溶液变红,是因为二氧化碳和石蕊试液中的水反应生成了碳酸,发生反应的化学方程式为:H2O+CO2═H2CO3
故答案为:(1)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑B;
(2)D;燃着的木条熄灭;H2O+CO2═H2CO3
点评:能使石蕊试液变红色的物质是碳酸,不是二氧化碳,要注意了解.
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科目:初中化学 来源: 题型:

某金属元素R的硫酸盐的化学式为R2(SO43,则R元素的化合价为
 
,R的氧化物的化学式为
 
,氢氧化物的化学式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验,请回答:

(1)指出仪器名称:①
 
 

(2)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是
 
(填字母).你认为该装置中还缺少
 
.写出该反应的符号表达式
 

(3)若用过氧化氢制取氧气,还需要用
 
(填名称),其起
 
作用,能否用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替该物质
 
(填“能”或“否”).写出用过氧化氢制氧气的反应的符号表达式
 

(4)用排空气法收集氧气,验满的方法是
 
,若用F装置收集该气体,则气体从
 
端进入(填“c”或“d”)
(5)实验结束后,有人问:“我用带火星的木条伸入集气瓶内,为什么不会复燃?”请你推测导致这种现象的可能原因
 
(写一个).
(6)实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体,则发生装置应该选用
 
(填字母),已知二氧化碳气体密度比空气大,能溶于水,则应选用
 
(填字母)收集该气体.
(7)若要收集一集气瓶氢气,应选用
 
(填字母)收集,氢气在点燃之前应先
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

图1是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题.

(1)写出指定仪器的名称:①
 
;②
 

(2)写出一个用C装置制取氧气的化学方程式
 

你选择收集氧气的方法(从图中D、E、F中选择)是
 
,因为氧气
 
;还可以(从图中D、E、F中选择)用
 
收集,因为氧气
 

(3)实验室加热高锰酸钾制取氧气(用排水法收集)的主要步骤有:①装入药品并将试管固定在铁架台上  ②检查气密性 ③收集气体  ④加热   ⑤停止加热  ⑥取出导气管,正确的操作顺序为
 

A.①②③④⑤⑥B.②①③④⑥⑤C.②①④③⑤⑥D.②①④③⑥⑤
(4)天然气、沼气的主要成分是甲烷(CH4),它是无色无味的气体,密度比空气小,极难溶于水,能燃烧.实验室用无水醋酸钠和碱石灰固体混合物加热制取甲烷气体.若用此法制取甲烷气体,其气体发生装置(从图中A、B、C中选择)选择
 
,收集装置(从图中D、E、F中选择)可采用
 
  或
 
.如果用图2装置收集甲烷,气体应从(填“a”或“b”)
 
进入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如果用“”表示H原子,用“”表示Cl原子,则右图中反应后容器内的物质属于
 
(填“纯净物”或“混合物”).图示的这个化学反应能获得的一条信息为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将20g过氧化氢溶液与0.5g二氧化锰混合于烧杯中,反应完全后,烧杯内物质的质量为19.7g,求:
(1)参加反应的过氧化氢的质量为多少?
(2)过氧化氢在溶液中的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

氯元素的原子结构示意图为
 
,该元素核内有
 
个质子,核外共有
 
个电子,该元素属于
 
元素.(填金属或非金属).

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科目:初中化学 来源: 题型:

骗子往往披着科学的外衣,而科学可以给我们一双明辨是非的眼睛.例如:有人提出使用“高科技的添加剂”可以使水变成汽油.小明同学在学习过物质构成的奥秘后,认为可以用物质组成的观点解开这个骗局.
【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断,水是否可以变成汽油.
【猜想与验证】
(1)确定水的组成.实验装置示意图如图.
通电一段时间后,试管1和试管2中所收集的气体体积比约为
 
.对两支试管中的气体进行检验,试管1中的气体可使
 
(填现象),说明是氧气;将试管2中的气体移近火焰时,
 

(填现象),说明是
 

【实验结论】水是由
 
和氧元素组成的.
(2)确定汽油的成分.操作如下.
实验步骤实验现象结  论
①点燃使用汽油作燃料的油灯.
②将光洁干冷的烧杯罩在油灯火焰上方
现象:
 

证明汽油在空气中燃烧后的产物中有
 

③将内壁蘸有
 
的烧杯罩在油灯火焰上方
 现象:
 

证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳
【实验结论】汽油是由
 
组成的.汽油和水的
 
组成不同,水不能变成汽油.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在一个密闭容器中放入M、N、Q、P四种物质,在一定条件下发生化学反应,一段时间后,测得有关数据如下表,则关于此反应认识不正确的是(  )
物质MNQP
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反应后质量(g)X26212
A、物质Q一定是该反应的催化剂
B、反应后物质M的质量为l3g
C、反应中N、P的质量比为5:4
D、该变化的基本反应类型是分解反应

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