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用化学符号填空:
(1)2个铁原子
 

(2)氯离子
 

(3)保持氧气化学性质的最小粒子是
 

(4)镁原子结构示意图
 
考点:化学符号及其周围数字的意义,原子结构示意图与离子结构示意图
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个铁原子,就可表示为:2Fe;
(2)离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,所以氯离子是Cl-
(3)根据保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子,其化学式为:O2
(4)镁原子核内质子数为12,核外有3个电子层,第一层上有2个电子,第二层上有8个电子,最外层上有2个电子,其原子结构示意图为:
故答案为:(1)2Fe(2)Cl-(3)O2(4)
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

已知下列实验事实:沿烧杯壁缓缓倾倒二氧化碳,杯中阶梯下层的蜡烛火焰先熄灭,阶梯上层的蜡烛火焰后熄灭.上述实验证明了
 
.小强同学在学做这个实验时却发现杯中阶梯上层的蜡烛火焰先熄灭,阶梯下层的蜡烛火焰后熄灭.你认为小强的这个实验失败了吗?为什么?

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科目:初中化学 来源: 题型:

建国  60 多年来,我国化学基础科学的发展,取得了举世瞩目的成就.我国科学家用滤纸和二氧化钛(TiO2)薄膜制作出一种新型“纳米纸”,又在纳米纸上“铺”一层“萘胺”(C10H9N)染料,制成一种试纸,用于检测食品中亚硝酸盐浓度的高低.
(1)二氧化钛中 Ti 的化合价为
 

(2)萘胺的一个分子中,C、H、N 三种原子的个数之比为
 
 (填最简整数比).

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科目:初中化学 来源: 题型:

用水润湿过的pH试纸来测定某未知溶液的酸碱度,请你就测定结果数值情况进行分析:
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关实验现象的描述错误的是(  )
A、红磷在空气中燃烧产生大量白雾
B、木炭在氧气中燃烧发出白光
C、铁丝在氧气中燃烧火星四射,生成黑色固体
D、硫在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰,且有刺激性气体生成

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组对如图所示的活性炭净水器进行探究.
(1)为了净化自来水以供生活使用,则净水器的出水口为
 
(填“a”或“b”).
(2)经过净水器的净化后,发现水澄清透明,于是认为“净水器真神奇,可以把浑浊的水变成纯净的水”.你是否同意他的看法
 
(填“同意”或“不同意”),理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用下列装置来制取气体:请回答有关问题:

(1)写出图中标有字母的仪器名称:a
 
,b
 

(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时,应选用的发生装置是(填写装置的字母代号,下同)
 
,写出该反应的化学方程式:
 
,若在这套装置中改用高锰酸钾制取氧气,需要对装置进行的改进是
 

(3)实验室制取二氧化碳的发生装置可用
 
,收集氧气和二氧化碳都可选用装置C,原因是
 
,用这种方法收集氧气时,检验氧气是否集满的方法是
 

(4)若用F装置来收集H2,气体应从(选填“M”或“N”)
 
导管口进入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了节能减排,科学家发明了一种以某种镁硅酸盐矿石[主要成分Mg3Si2O5(OH)4]为原料的新型绿色水泥.全球镁硅酸盐储量丰富,新型绿色水泥不必担心原材料,推广潜力很大.以下为新型绿色水泥与传统水泥对的比如图:

(1)与传统水泥相比,每生产和使用1t绿色水泥能够减少排放二氧化碳质量是
 
t.
(2)传统水泥生产中,煅烧碳酸钙含量为80%的石灰石50t,可产生二氧化碳的质量是多少?(高温煅烧碳酸钙的化学方程式为:CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2↑;石灰石所含杂质不反应)

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科目:初中化学 来源: 题型:

空气中含量最多的气体是
 
,其体积分数约为
 
%.

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