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    6．如图中的四位同学对CO的认识中，不正确的是（　　）
    A．B．
    C．D．

    分析 根据由分子构成的物质的化学式的含义：微观1、表示物质的一个分子；2、表示一个分子的构成；宏观：1、表示一种物质；2、表示该物质的元素组成；进行判断．

    解答 解：A、根据由分子构成的物质的化学式的含义，CO表示一个一氧化碳分子；故A说法正确；
    B、CO表示一个一氧化碳分子由一个碳原子和一个氧原子构成，故B说法错误；
    C、CO表示一氧化碳这种物质；故C说法正确；
    D、CO表示一个一氧化碳分子由一个碳原子和一个氧原子构成，故D说法正确；
    故选B．

    点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．某白色固体可能含有氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠、硫酸钠、氯化钙、硫酸铜中的一种或几种．某化学小组为探究该白色固体的成分，进行了如下实验：Ⅰ．取白色固体少量，加足量水溶解得无色溶液；滴加无色酚酞试液，溶液变红．Ⅱ．取Ⅰ中红色溶液少量，滴加过量氢氧化钡溶液，过滤，得白色滤渣和红色滤液．Ⅲ．向步骤Ⅱ所得白色滤渣中加入一定量的稀硝酸，沉淀部分消失．Ⅳ．向步骤Ⅱ所得红色滤液中先加入过量稀硝酸，再滴加硝酸银溶液，产生白色沉淀． 请回答下列问题：
    （1）通过步骤Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ可知该溶液中一定有Na2CO3、Na2SO4，一定没有CaCl2、CuSO4．（用化学式填写）
    （2）步骤Ⅱ中产生沉淀的化学方程式为Ba（OH）2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH、Ba（OH）2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaOH；．
    （3）通过上述实验仍无法判断的物质有NaOH （用化学式填写），要证明其是否存在，可采取的操作要证明氢氧化钠，需要除去碳酸钠，可以加入过量的硝酸钡溶液，过滤，向滤液中加入酚酞试液，若是变红则含有氢氧化钠（写出步骤、现象和结论）（若有多种物质，任选一种明）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．2012年4月15日，央视《每周质量报告》报道了部分药品生产企业使用铬超标胶囊生产药品的问题．铬虽然是人体必需的一种微量元素，但过量的摄入会对人体造成危害，影响人体的抗氧化系统，溶液得糖尿病、高血压、肿瘤等多种疾病．请回答下列问题：
    （1）如图是元素周期表中的一格，由此可知道铬的相对原子质量是52.00，质子数为24．
    （2）不同价态的铬毒性不同，+6价比+3价的铬毒性要强100倍，请写出+3价铬的氯化物的化学式CrCl3．
    （3）每年世界上钢铁的产量很高，钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失，在钢中加入一定量的铬制成不锈钢具有较强的耐腐蚀性，请你写出生活中常见的一种防锈方法：在铁制品表面涂油漆．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．氢化钙（CaH2）固体是一种储氢材料，是登山运动员常用的能源提供剂．
    【查阅资料】
    ①氢化钙通常用氢气与钙加热制得．
    ②氢化钙要密封保存，遇水反应生成氢氧化钙和氢气．
    ③钙遇水立即发生剧烈反应生成氢氧化钙和氢气，并放出大量的热．
    ④标准状况下氢气的密度为0.09g/L．
    【进行实验】
    小组同学设计的制取装置如图1所示（固定装置略）．

    回答下列问题：
    （1）CaH2中氢元素的化合价为-1．
    （2）B、D中所盛试剂相同，该试剂为浓硫酸，其作用分别是干燥氢气、防止空气中的水蒸气进入C中．
    （3）实验时先打开A中活塞，一段时间后，再点燃C中酒精灯，其目的是排净装置内的空气，防止加热时发生爆炸．
    【实验反思】小组同学通过反思提出问题：上述制得的氢化钙是否纯净？他们再次设计实验进行检验．
    实验步骤如下：
    步骤1：检查装置气密性，装入足量的水和已称好0.42g的氢化钙样品，按图2所示连接仪器（固定装置略）．
    步骤2：将Y形管倾斜，使A中的水全部进入B中：完全反应后，冷却至室温，读取量筒读数．．
    最终，量筒读数为400mL，通过上述实验可分析出制得的氢化钙不纯净，其依据是0.42g×$\frac{4}{42}$＞400×10-3L×0.09g/L．（用计算式表示）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．氨气易溶于水，易与浓硫酸反应，不与碱石灰（干燥剂）反应．氨气还具有还原性，在加热的条件下能还原氧化铜：2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O，某化学兴趣小组同学设计如图所示实验来验证氨气的组成（图中夹持、固定装置部分均略去）．已知整套装置气密性良好，且实验中所用试剂均足量，B、D、E中所装药品能完全吸收相关物质．实验前装置C、D的质量分别为mC1、mD1．

    实验步骤：
    Ⅰ．连接装置A、B、C、D、E，打开分液漏斗旋塞注入足量浓氨水后关闭旋塞．通入氨气一段时间后，接着连接装置F．
    Ⅱ．点燃酒精灯加热，待黑色固体变为红色后，停止加热．
    Ⅲ．继续通氨气至玻璃管冷却．
    Ⅳ．记录量气管读数为VmL．
    V．称量装置C、D的质量分别为mC2、mD2．
    请回答下列问题：
    （1）装置A中NaOH固体所起的作用，是利用了该物质遇水溶解放热的性质．
    （2）若mC1-mC2═（mD2-mD1）×$\frac{8}{9}$，则可证明氨气的组成中不含氧元素．
    （3）步骤Ⅲ通入氨气的目的之一是排出装置内生成物，减小误差．
    （4）如果略去装置B，导致的后果是②．
    ①装置C中会发生新的化学反应
    ②会得出“氨气的组成中含有氧元素”的结论
    ③使测得的氨气组成中N、H元素质量比偏大
    （5）为减小误差，在读取量气管读数前必须进行的操作是调节水准管，使量气管与水准管液面相平．
    （6）步骤Ⅱ中氧化铜是否完全反应，对实验结果没有（填“有”、“没有”或“不确定有没有”）影响．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    11．A-G是初中化学一至六单元中的常见物质，有如图所示的转化关系，其中A、B为无色液体，C、E、F、G为无色气体，G是一种易与血液中血红蛋白结合的有毒气体．
    （1）A的化学式为H2O2．
    （2）F由CO2（填化学式）分子构成．
    （3）若D为纯净物，则D→C发生的化学反应式为：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若D→C为物理变化，则D可能是空气（填物质名称）．
    （4）用灼热的氧化铜可以除去F中少量的G．
    （5）在自然界植物中，F和物质B通过光合作用变为C．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．氢是地球上含量丰富的元素之一，氢气被认为是理想的清洁能源，原因是氢气燃烧的产物是水，不产生污染，火箭利用液态氢作燃料，是因为液态氢热值大（选填“热值”或“比热容”）；为了便于储存，利用降温加压的方式将气态氢变成液态氢，液态氢燃烧的化学方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．2013年新年来临之际，浙江萧山一厂房发生大火，三名消防员在救火过程中过不幸牺牲，每年发生的火灾造成了巨大经济损失，我国“GB-4968-85”火灾分类标准，将火灾分为A、B、C、D四类：
    A．类火灾：指固体物质火灾．如木材、棉、毛、麻、纸张火灾等．
    B．类火灾：指液体火灾和可融化的固体物质火灾，如汽油、柴油、石蜡火灾等．
    C．类火灾：指气体火灾，如煤气、天然气、氢气火灾等．
    D．类火灾：指金属火灾．如钾、钠、镁、铝镁合金火灾等．
    请回答完成以下内容：
    （1）物体燃烧的条件是：
    ①有燃烧物；②温度要达到可燃物的着火点；③与氧气（或空气）接触．
    （2）乙醇失火属于B类火灾．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．某校科学兴趣小组的同学利用如图所示装置进行实验．

    实验目的：粗略测定加热2g高锰酸钾样品所收集到的氧气体积．
    （1）仪器认识：写出仪器①②的名称：①试管；②量筒．
    （2）反应原理：高锰酸钾制氧气2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；（用化学方程式表示）
    （3）装置连接：各装置的接口连接 a→（c）→（b）→f．
    （4）在测量生成氧气体积的实验中，小组同学先加热A装置，将装置中空气排尽，然后正确连接各装置的接口．请判断这样操作是否合理：否（填“是”或“否”）．
    （5）实验结果发现，测得生成氧气的体积小于计算所得的数值．请写出导致实验结果误差的原因可能是装置漏气．

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