宏观辨识与微观探析是化学学科的重要核心素养。如图为某化学反应的微观模拟示意图,下列说法中,正确的是( )
A.该反应不属于氧化反应 B.反应前后原子的种类、个数都不变
C.反应前后氧元素的化合价没有改变 D.生成的丙、丁两物质的分子个数比为1:1
科目:初中化学 来源:河南省郑州市牟县2018-2019学年九年级上学期第二次质量预测化学试卷 题型:实验题
某同学利用下图装置做一氧化碳还原四氧化三铁的实验并检验该反应的气体生成物,其中 A 装置的作用是将 CO2和 C在高温下转化为 CO。
(1)写出 B 装置玻璃管内反应的化学方程式_____。
(2)该实验不能达到检验气体生成物的目的,请说明原因_____。
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科目:初中化学 来源:河南省郑州市牟县2018-2019学年九年级上学期第二次质量预测化学试卷 题型:单选题
2019 年3月25日,河南省污染防治攻坚战向河南人民发出倡议,“大力弘扬文明新风,推进 移风易俗,倡导文明祭祀,减少环境污染”。下列做法合理的是
A.焚烧高香 B.鸣放鞭炮 C.植树绿化 D.抛撒冥币
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科目:初中化学 来源:安徽省合肥市包河区2019-2020学年九年级上学期12月月考化学试卷 题型:科学探究题
化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气,某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味,这一现象引起了同学们的兴趣,于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
(提出问题)氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么?
(查阅资料)
(1)氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质的形式存在。
(2)氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体,密度比空气大,能溶于水,能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
(猜想与假设)
猜想一:产生的气体为O2
猜想二:产生的气体为Cl2
猜想三:产生的气体为O2和Cl2的混合物
有一个小组猜想该气体中可能有SO2,但其他小组都认为不可能,原因是____________。
(实验探究)
序号 | 操作 | 现象 | 结论 |
方案Ⅰ | 用排水集气法收集甲、乙两瓶气体,将带火星的木条伸入甲瓶,湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶 | 木条复燃,淀粉碘化钾试纸不变色 | 猜想________成立 |
方案Ⅱ | 向上排空气法收集甲、乙两瓶气体,将带火星的木条伸入甲瓶,湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶 | 木条___________,淀粉碘化钾试纸__________ | 猜想三成立 |
(反思评价)为什么两种方案得出的结论不一致?哪个是正确的?
同学:方案I结论不正确,其操作不合理,不合理之处是____________。
老师:不需要进行实验,就能排除猜想一,理由是_______________。
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科目:初中化学 来源:安徽省合肥市包河区2019-2020学年九年级上学期12月月考化学试卷 题型:单选题
科学家最近用激光与高压冰的结合发现了一种新的水的存在方式,即水同时处于固态和液态,这种水被称为“超离子水”。下列有关“超离子水”的说法正确的是( )
A.超离子水和普通水的组成元素相同 B.超离子水属于混合物
C.超离子水中的水分子有的静止有的运动 D.超离子水和普通水的性质完全相同
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科目:初中化学 来源:广西贵港市桂平市2019-2020学年九年级上学期段考化学试卷 题型:填空题
如图是小明画的有关物质关系结构图,图中已省略部分反应物和反应条件,根据你所学的知识回答问题:
(1)H2O、 H2O2、 KMnO4 都可以制取氧气,是因为_____________________________;
(2)图中除O2外,其它物质都属于_____________________________(填物质类别) ;
(3)反应①是自然界中规模最庞大的化学反应,其名称是_____________________________;
(4)反应②的实验现象是_____________________________;
(5)反应③的化学方程式是____________________________;反应④属于_____________________________(填基本反应类型)。
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科目:初中化学 来源:广西贵港市桂平市2019-2020学年九年级上学期段考化学试卷 题型:单选题
下列气体不属于空气污染物的是
A. NO2 B. CO2 C. SO2 D. CO
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科目:初中化学 来源:黑龙江大庆市祥阁学校二部 2019-2020 学年八年级上学期期中化学试卷 题型:单选题
用量筒量取溶液,视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平,读数为15mL;倒出部分液体后,仰视凹液面的最低处,读数为9mL。则该学生实际倒出的溶液体积
A. 大于6mL B. 小于6mL C. 等于6mL D. 以上都不对
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