在化学学习中，我们接触到很多含CO₃^2-的物质，下列有关说法正确的是

A.
实验室经常用大理石和稀硫酸反应制取CO₂
B.
简易泡沫灭火器中用来产生CO₂的物质是大理石和稀盐酸
C.
实验室制CO₂最适合的药品是碳酸钠和稀盐酸
D.
用足量的Na₂CO₃既能降低废水的酸性又能除去废水里CuSO₄中的Cu²⁺

D
分析：A、两者反应会生成微溶于水的硫酸钙，它将附着在石灰石的表面上，阻止稀硫酸与里面的碳酸钙继续反应，因此反应很快就停止了．
B、根据简易泡沫灭火器的反应原理进行分析判断．
C、根据“碳酸钠和稀盐酸反应太快”进行分析判断．
D、根据“碳酸钠为碱性物质”进行分析判断．
解答：A、实验室经常用大理石和稀硫酸反应制取CO₂，反应会很快停止，故选项说法错误．
B、简易泡沫灭火器中用来产生CO₂的物质是碳酸钠与浓盐酸，故选项说法错误．
C、实验室制CO₂最适合的药品是碳酸钠和稀盐酸，反应太快，不好操作，故选项说法错误．
D、用足量的Na₂CO₃既能降低废水的酸性又能除去废水里CuSO₄中的Cu²⁺，故选项说法正确．
故选D．
点评：根据常见酸碱盐的性质，进行分析，处理题目．

练习册系列答案

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
（1）探究1：研究常见物质组成

A．测定空气中的氧气含量 B．水电解实验 C．检验甲烷成分
A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的

氧气

，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物的

元素种类

来推断水的组成的．而C实验与

（填实验代号）实验的方法相同．
（2）探究2：研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和
小明用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，发现该溶液的pH＜7，说明硫酸过量．他决定来验证一下：

实验内容	实验现象	解释与结论
取反应后少量溶液于试管中，加入锌粒加入锌粒	有气泡产生有气泡产生	证明研究结论正确

（3）探究3：某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验．设计了如下方案进行实验：

①根据我们所学的知识，你认为A装置和

装置相连并产生什么现象时就足以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐？

D装置中澄清石灰水变浑浊

；写出该装置中发生反应的化学方程式：

CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O

．
②该同学想要收集一瓶纯净的该气体，进一步验证它的性质．连接上述装置的顺序是：（填写各接口字母）

a接d，e接b，c接g

．其中，C装置的作用是：

除去CO₂中混有的HCl气体

．
（4）某研究性学习小组在协助老师清理实验储备室时，发现一批存放多年的氢氧化钙．为检验其变质情况，进行了如下探究：取氢氧化钙样品11.4g于锥形瓶中，加入38.6g水，振荡形成悬浊液，放在电子天平上，向锥形瓶中逐滴滴加14.6%的稀盐酸，振荡后读取质量（如图甲所示）．实验测得加入稀盐酸的质量与锥形瓶中物质的质量关系如图乙所示．

求：11.4g该样品中各成分的质量．

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科目：初中化学 来源： 题型：

通过学习化学，我们认识了“酸”和“碱”，请回答下列问题：
（1）常见的酸有硫酸、盐酸等，在它们的水溶液里由于存在有相同的

H⁺；

（填符号），因此，它们有很多相似的化学性质，如：

能使紫色石蕊试液变红；

、

能与碱发生中和反应；能与较活泼金属反应等

等（写二条即可）．
（2）碱有氢氧化钠、氢氧化钙等，氢氧化钠可作某些气体的干燥剂，原因是氢氧化钠易

潮解（吸收水分）；

，氢氧化钙可由生石灰与水反应制得，化学方程式为：

CaO+H₂O=Ca（OH）₂

．
（3）酸和碱能发生中和反应，它在日常生活和工农业生产中有广泛的应用，如硫酸厂的污水中含有硫酸杂质，可用熟石灰进行处理，化学方程式为：

H₂SO₄+Ca（OH）₂=CaSO₄+2H₂O

．
（4）长清一中化学小组的同学们想用pH试纸检测一下长清湖水的pH，它们首先取了一瓶水样，接下来的操作为：

用玻璃棒蘸取待测水样，滴到pH试纸上，把pH试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH．

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

在初中的学习中我们掌握了氧气、二氧化碳等气体的制取和收集方法．某校化学兴趣小组的同学，按规范的操作要求，运用合理的装置在实验室制取了这些气体．下图是他们实验中用过的仪器．请回答下列问题：
（1）指出下列仪器名称：③

；⑤

．
（2）小明同学在制取气体时使用的仪器是①③④⑤⑦⑩，他制取的气体是

；
（3）小芳同学顺利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了仪器②⑥，那么她还需使用上图仪器中的

（填序号）．
（4）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计了下表所示的探究实验，请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
	实验操作	实验现象	结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是．反应的化学方程式为：．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象
实验三	向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条		二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（5）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：

；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：

．

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科目：初中化学 来源：山东省期末题 题型：填空题

通过一年的化学学习，我们认识了“酸”和“碱”，请回答下列问题：
（1）常见的酸有硫酸、盐酸等，在它们的水溶液里由于存在有相同的            离子（填符号），因此，它们有很多相似的化学性质，如：                     、                       ……等（写二条即可）。
（2）碱有氢氧化钠、氢氧化钙等，氢氧化钠可作某些气体的干燥剂，如：干燥              等气体，氢氧化钙可由生石灰与水反应制得，化学方程式为：                         。
（3）酸和碱能发生中和反应，它在日常生活和工农业生产中有广泛的应用，如硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可用熟石灰进行处理，反应的化学方程式为：                                    。
（4）长清一中化学小组的同学们想用pH试纸检测一下长清湖水的pH，它们首先取了一瓶水样，接下来的操作为：_____________________________。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

通过学习化学，我们认识了“酸”和“碱”，请回答下列问题：
（1）常见的酸有硫酸、盐酸等，在它们的水溶液里由于存在有相同的______（填符号），因此，它们有很多相似的化学性质，如：______、______等（写二条即可）．
（2）碱有氢氧化钠、氢氧化钙等，氢氧化钠可作某些气体的干燥剂，原因是氢氧化钠易______，氢氧化钙可由生石灰与水反应制得，化学方程式为：______．
（3）酸和碱能发生中和反应，它在日常生活和工农业生产中有广泛的应用，如硫酸厂的污水中含有硫酸杂质，可用熟石灰进行处理，化学方程式为：______．
（4）长清一中化学小组的同学们想用pH试纸检测一下长清湖水的pH，它们首先取了一瓶水样，接下来的操作为：______．

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在化学学习中，我们接触到很多含CO32-的物质，下列有关说法正确的是

在化学学习中，我们接触到很多含CO₃^2-的物质，下列有关说法正确的是