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A、B、C、D、E、F、G、H、I是初中化学中常见物质.如图是这些物质之间相互转化的过程,其中B、C、D属于氧化物.(图中部分生成物和反应条件已略去)
请回答:
(1)操作①的名称是
 

(2)A属于
 
类(填“酸、碱、盐、氧化物”).
(3)在D生成E的 反应过程中会
 
(填“吸收”或“放出”)大量的热量.
(4)若I是蓝色沉淀,则F与G反应生成I的化学方程式是:
 
考点:物质的鉴别、推断,常见的氧化物、酸、碱和盐的判别,物质发生化学变化时的能量变化,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:框图型推断题
分析:因为“B、C、D属于氧化物”,从A高温可生成两种氧化物,可猜想A是碳酸钙,则C、D分别为二氧化碳和氧化钙,C和氢氧化钠可生成H,则H为碳酸钠;D和水反应能生成氢氧化钙,氢氧化钙和碳酸钠反应能生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠.以此为突破口对物质间的反应情况进行分析推断即可.
解答:解:
根据“B、C、D属于氧化物”,从A高温可生成两种氧化物,可猜想A是碳酸钙,则C、D分别为二氧化碳和氧化钙,C和氢氧化钠可生成H,则H为碳酸钠;D和水反应能生成氢氧化钙,氢氧化钙和碳酸钠反应能生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠.
(1)由分析知操作①为分离沉淀和溶液的操作,所以是过滤;
(2)A是碳酸钙应该为盐类;
(3)D生成E的反应是氧化钙与水生成氢氧化钙,该反应会放出大量的热,所以是放热反应;
(4)若I是蓝色沉淀,则I是氢氧化铜,因此G为硫酸铜,所以F与G反应生成I的化学方程式是2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
故答案为:
(1)过滤;(2)盐;(3)放热;(4)2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
点评:在解此类题时,先将题中有特征的物质推出,然后再利用推出的和题中的条件推出剩余的物质,最后将各物质验证即可.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列转化不能一步完成的是(  )
A、Cu→Cu(NO32
B、HCl→FeCl3
C、CaCO3→Ca(OH)2
D、C6H12O6→C

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是a、b、c三种固体物质的溶解度曲线
(1)在t1℃时,a、b、c三种物质中,溶解度最大的是
 

(2)t1℃时,将30g a物质放入100g水中,充分搅拌,所形成的溶液是
 
溶液(填“饱和”或“不饱和”);溶液中溶质质量分数是
 
(精确到0.1%);    此时若将温度由t1℃升至t2℃,还应再加入a物质
 
g,才能变成饱和溶液.
(3)从a、c的饱和溶液中提取a,应采用方法是
 
(填“冷却结晶”或“蒸发溶剂”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

请写出相应的化学符号或化学式.
(1)2个硫原子
 
;  (2)3个硝酸根离子
 

(3)铝表面易形成一层致密的保护膜,其成分是
 

(4)医疗上常用它来配制生理盐水,日常生活中又可用来调味,它是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图装置可以完成多个简单实验,具有药品用量少、实验现象明显、尾气不外逸等优点.
(1)若甲中吸有浓氨水,乙中吸有无色酚酞溶液,将甲、乙中的液体同时挤出,一段时间后,可观察到挤入到烧杯②中的无色酚酞溶液
 
,说明分子具有的性质是
 

(2)若甲中吸有水,烧杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花;乙中吸有稀硫酸,烧杯②中盛有碳酸钠粉末.先将乙中的稀硫酸挤出,可观察到烧杯②中发生的现象是
 
;一段时间后,再将甲中的水挤出,可观察到烧杯①中发生的现象是
 
.这个实验可验证使石蕊变色的物质是
 

(3)若先将甲中的液体挤出,观察到气球明显鼓起,一段时间后恢复原状;再将乙中的液体挤出,气球又明显鼓起.符合上述现象的试剂选项是
 
(填字母序号).
      试剂
组别
滴管甲烧杯①滴管乙烧杯②
AH2ONaOH稀盐酸Mg
BH2OCaO稀硫酸Cu
CH2ONaCl稀盐酸CaCO3

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科目:初中化学 来源: 题型:

某经济开发区将钛冶炼厂与氯碱厂、甲醇厂组成了一个产业链(如图所示),大大提高了资源利用率,减少了环境污染.请填写:
(1)氯碱厂用电解饱和食盐水的方法制取烧碱,同时得到氯气和氢气.写出其化学方程式:
 

(2)钛冶炼厂氯化车间的氯化过程发生如下反应:2FeTiO3+6C+7Cl2=2X+2TiCl4+6CO,则X的化学式为
 

(3)试写出TiCl4与Mg反应生成金属Ti的化学方程式
 
,上述反应需在氩气环境中进行,理由是
 

(4)同温同压下,任何气体之间的体积比就是它们的分子数之比.在一定条件下用H2和CO化合生成甲醇(化学方程式是2H2+CO═CH3OH),则合成甲醇时,H2和CO两种气体的体积比应为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

不少家庭养观赏鱼,有时会在鱼缸里放点“鱼浮灵”,可使水中的含氧量迅速增加.请你和小欣同学一起完成这项探究活动.
探究一:“鱼浮灵”的主要成分是什么?
【查阅资料】过碳酸钠,白色结晶颗粒,易溶于水并迅速放出氧气.
【猜想假设】“鱼浮灵”的主要成分是过碳酸钠.
【设计方案】如图1
 实验主要操作步骤主要实验现象结论
在集气瓶中加入少量
 
(黑色固体),在仪器a中加入新配制的“鱼浮灵”的饱和水溶液;打开仪器a的活塞,放出适量溶液后,在导管口放一根带火星的木条


 

 

“鱼浮灵”溶于水生成过氧化氢
关闭仪器a,在仪器b中加入
 
,打开活塞,放出适量溶液后,在导管口放一燃着的木条
生成大量无色气泡,木条熄灭“鱼浮灵”溶于水生成碳酸钠
【结果分析】主要成分是过碳酸钠.根据化学反应方程式:X+H2O═Na2CO3+H2O2,推出过碳酸钠的化学式x为
 

【实验反思】(1)仪器a和b的名称是
 

(2)实验①中的化学方程式为
 

(3)实验②不严密,应该补充实验
 

(4)“鱼浮灵”的保存方法是
 

为了储存、运输、使用的方便,工业上采用醇析出将其转化成固态的过碳酸钠晶体.
探究二:工业上使用的过碳酸钠晶体(xNa2CO3?yH2O2)的组成
【设计实验】称取若干份质量为7.85克过碳酸钠晶体备用.
方案一:先测出生成的氧气的质量,求过氧化氢的质量
取一份过碳酸钠晶体溶于水,和二氧化锰固体按照如图2(方法一)装置进行装配.在将水溶液滴入试剂瓶前先称量整个装置和试剂的总质量为m1,然后充分反应,再称量整个装置和试剂的总质量为m2,生成的氧气的质量为
 
,该实验中使用碱石灰(NaOH和CaO的混合物)的作用是
 

取一份过碳酸钠晶体溶于水,和二氧化锰固体按照如图2(方法二)装置进行装配,测量生成氧气的体积,进行计算得出结果.充分反应后,在量筒读数前,要调整
 
,再读出体积.要想得到氧气质量,还需要的数据是
 

方案二:通过测定碳酸盐沉淀的质量,进而求得碳酸钠的质量.
取一份过碳酸钠晶体溶于水,向所得溶液中滴加过量的CaCl2溶液,过滤、洗涤、烘干,得到白色沉淀,称量.
(1)滴加的CaCl2溶液要过量的原因是
 

(2)洗涤沉淀的目的是
 

(3)检验沉淀已经洗涤干净的方法是
 
,则表示已经洗净.
【实验结果】实验测得碳酸钙质量为5克,请通过计算得出过碳酸钠晶体(xNa2CO3?yH202)的化学式.
【实验反思】若CaCO3沉淀过滤后不洗涤,则x:y的值将
 
  (填“偏大”、“偏小”或“无影响”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室有下列仪器可供选用(铁架台、导管、橡皮塞等一省略).
(1)写出下列编号仪器的名称:A
 
、C
 

(2)请自选药品,写出一个实验室制取氧气的化学方程式
 

(3)根据你选用的药品,设计一套制取氧气的发生装置,你选择地仪器是
 
(填仪器编号).
(4)收集一些较纯净的氧气,比较好的方法是
 
法.
(5)检验制取到的气体是否为氧气的操作方法是
 

(6)你设计的气体发生装置能否用于实验室制二氧化碳气体?
 
(填“能”或“不能”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列是生活中的常见物品,这里蕴含着丰富的化学知识,请按要求回答:
(1)主要为人体提供蛋白质的是
 

(2)蔬菜的叶片发黄是缺少
 
肥(填元素名称);
(3)厨房洗涤剂除油脂的原理是
 

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