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    配制溶质质量分数为5%的下列溶液，能达到目的是（　　）

        A、称取5.0g氯化钾，溶解在95ml．水中，充分搅拌      B、称取5.0g生石灰，放入95ml，水中，充分搅拌

        C、量取5.0mL浓盐酸，倒入95ml．水中，充分搅拌       D、称取5.0g碳酸钙，放入95mL水中，充分搅拌


    A


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    用化学符号填空

    2个氢原子_______                    二氧化碳________            5个硫离子__________              保持水化学性质的最小粒子_________             地壳中含量最多的金属元素_______

    密度最小的气体________

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    每年的3月22日是“世界水日”，中国水周主题是“节约保护水资源，大力建设生态文明”。 用所学知识回答下列问题。

    （一）生活中的水。

    【资料在线】我国生活饮用水的标准（摘录部分）。

    感官指标：水质无色无味且澄清透明。

    化学指标：pH6.5～8.5；总硬度<250mg/L(以碳酸钙计)；铜<1.0 mg/L，铝<0.2 mg/L……

    细菌学指标：细菌总数<100个/mL等。

    (1)自来水厂用过滤的方法使水澄清透明，再用一种物质来吸附色素和异味，从而达到感官指标。而化学指标中的铜、铝等指的是         （选填“原子”或“元素”）

    (2) 漂白粉可用于水的杀菌消毒，其有效成分是次氯酸钙[化学式为Ca(ClO)2]。试计算：

    ① Ca(ClO)2 中钙：氯：氧元素的质量比           ；

    ② 143克Ca(ClO)2中钙元素的质量是              克。

    （二）探究水的组成

    某校化学兴趣小组想亲自感受科学家的探究历程，他们选择了“水的组成粗略测定”为探究内容。

    【查阅资料】

    ①水难导电，在水中可加入少量氢氧化钠可以增强导电性。

    氢氧化钠在水中能电离出钠离子和氢氧根离子。请你写出对应的离子

    符号：钠离子          ，氢氧根离子            。

    ②测定水的组成作出重大贡献的科学家是          。

    （选填“ 门捷列夫”、“拉瓦锡”或“张青莲”）

    【进行试验】如右图装置进行实验并记录数据。

    【实验分析】两个电极附近产生很多气泡，a管内气泡产生较b管快，小组成员用燃着的木条分别在两个玻璃尖嘴导管口检验产生的气体，观察到：放在b端管口燃着的木条               。分析得出：水通电的符号表达式为                          ，进而推出水是由               组成的。

    【定量研究】小组经过多次试验后发现：氢气和氧气的体积比几乎都是2∶1。同学们还想进一步认识水的组成。查阅资料：氢气的密度是0.09g/L，氧气的密度是1.43g/L。同学们经过计算得出水中氢元素与氧元素的质量比为：              。 

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    通过对比、归纳发现规律是我们学好化学的一种基本方法。

    （1）请你仿照下表中的示例，找出CO、CO2、CH4三种气体间存在的另外一个规律并排序。

    规 律

    排 序

    示例：标准状况下，密度由大到小

    CO2、CO、CH4

         ▲   

         ▲   

    （2）对比下表内的化学用语，请在下表中列出两点共同点。

    分组

    第一组

    第二组

    对比项

    CO2与SO2

    C + O2 点燃 CO2  与 3Fe +2O2 点燃 Fe3O4

    共同点

    ①   ▲   

    ②   ▲   

    ①       ▲        

    ②       ▲        

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    现有两种稀溶液：标记为A的0.0400%的氢氧化钠溶液；标记为B的0.365%的盐酸．假设本题所涉及到的各种稀溶液的密度均近似为1.00g•mL﹣1，且每滴溶液的体积近似为0.05mL．试解答下列各小题．

    （1）恰好完全中和20.0gA溶液，需加入B溶液多少克？

    （2）在盛有20.0mLA溶液的锥形瓶中滴加2滴酚酞试液，再向瓶中缓缓倒入10.00mLB溶液，边到边震荡，充分混合后溶液呈无色．若取该无色混合液3.00mL于一支试管内，再向试管内滴加1滴A溶液，试通过计算说明此时试管内溶液呈现的颜色．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列变化中，属于化学变化的是（　　）

    A．酒精挥发 B．粮食酿酒 C．瓷碗破碎 D．冰雪融化

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列说法中不正确的是（　　）

    A．燃着的小木条插入呼出气体的样品中，小木条熄灭

    B．点燃氢气前一定要检验其纯度

    C．用灯帽盖灭酒精灯后，应轻提一下灯帽，再重新盖好

    D．把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，应由瓶口向下快速插入

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    推理是学习化学的一种重要方法，但盲目类推又可能得出错误结论．以下类推正确的是（　）

    A.在同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价

    B.MnO2能加快H2O2分解的速率，则MnO2也一定能加快其他物质分解的速率

    C.含碳元素的物质充分燃烧会生成CO2，所以燃烧能生成CO2的物质一定含碳元素

    D.原子核由质子和中子构成，则所有的原子核中都含有质子和中子

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究。

    【提出问题】①氧化铜是否也能做氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果好？

    【查阅资料】研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。分别用下列金属氧化物作催化剂，氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如下表所示：

    实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用的金属氧化物是     。

    【设计并完成实验】Ⅰ. 将3.0g氯酸钾放在试管中加热

    Ⅱ. 将3.0g氯酸钾与1.0g二氧化锰均匀混合加热

    Ⅲ. 将X g氯酸钾与1.0g氧化铜均匀混合加热

    【实验现象分析】Ⅲ中X的值应为      ，实验Ⅰ和Ⅲ比较可证明                    。将实验Ⅲ反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到1.0g黑色粉末，再将黑色粉末和Xg氯酸钾混合加热，现象与实验Ⅲ相同，这些步骤是为了证明氧化铜在该化学反应前后         和          都不变。

    【结论】氧化铜也能作氯酸钾分解的催化剂，实验Ⅲ中的化学反应的符号表达式为      。

    【实验反思】实验Ⅱ和Ⅲ对比的目的是                                         。

    【提出问题】②MnO2的用量对 H2O2分解反应有何影响？

    【设计并完成实验】利用图甲装置探究“MnO2的用量对 H2O2分解反应的影响”，实验中为3%H2O2溶液，装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出（在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比，反应放热忽略不计。）

    【讨论交流】（1）图乙是“0.1克MnO2与不同体积的3%H2O2溶液混合”的实验结果，从图中可以看出                             。

    （2）当用“3%H2O2溶液8毫升与不同质量的MnO2混合”时，得到如图丙所示的曲线。曲线的斜率显示，当MnO2的用量增加到0.08克时，分解速度达到实验要求。在此实验条件下，若MnO2的质量有4克（一药匙），就能使下图          （填字母）烧杯中所装的3%H2O2溶液，其分解速度最接近实验要求。

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