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10.小红为大家做了一个“燃纸成铁”的趣味实验.将一张滤纸(组成元素为C、H、O)用FeCl3浓溶液润湿,在酒精灯上烘干后点燃,滤纸变黑、变红,最终生成黑褐色物质.小红告诉大家:黑褐色物质中含有铁单质.
【提出问题】黑褐色物质中真的含有铁单质吗?
【探究过程】
(1)小红先从反应物分析,因为反应物中含有铁元素,所以反应后可能生成铁单质.
(2)为获得实验证据,小红做了实验Ⅰ.
【实验Ⅰ】:将黑褐色物质放入稀盐酸中,发现有连续微小气泡产生.若黑褐色物质中含有铁单质,则反应的化学方程式为Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(3)小明提出疑问:由反应物的组成分析,能与稀盐酸反应产生气泡的物质不一定是铁单质,还可能是碳酸亚铁或者碳酸铁.小红通过查阅资料得知,在常温条件下不可能生成此类物质.
(4)小明有疑问:实验1中产生的气泡也可能是滤纸碳化后吸附的空气.为此,小红又做了实验1的对比实验:将黑褐色物质放入蒸馏水中.观察到有微小气泡产生但很快停止,证明实验1中的连续气泡确实是由铁单质与稀盐酸反应产生的.
(5)为进一步证明黑褐色物质中有铁单质,小红又做了实验2.
【实验2】:将黑褐色物质放入硫酸铜溶液中,观察到黑褐色物质表面有红色固体产生.
【得出结论】通过以上探究,证明黑褐色物质中确实含有铁单质.
【拓展探究】请再用一种方法证明黑褐色物质中含有铁单质:用磁铁来吸引该黑褐色固体,若磁铁上有残留的粉末,则说明该粉末中含有铁单质.

分析 【探究过程】(1)根据质量守恒定律来进行解答;
(2)根据铁和盐酸反应的化学方程式进行解答;
(3)根据盐酸的性质可以知道,碳酸盐也可以和盐酸反应生成气体,可以据此解答;
(4)若滤纸碳化后吸附了空气,则在水中也能产生气泡,所有可以将该黑褐色固体加入蒸馏水中,观察气泡的持续性,即可完成判断;
(5)实验2:根据铁单质和硫酸铜溶液的反应生成红色的铜,现象较明显,可以据此来进行解答;
【拓展探究】根据铁的性质可用磁铁来进行吸引,可以据此解答.

解答 解:【探究过程】(1)根据质量守恒定律可以知道,反应前后元素的种类不变,由于反应物中含有铁元素,所以可能生成铁单质;
(2)铁和盐酸反应生成了氢气和氯化亚铁,其反应的化学方程式为:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
(3)由于反应物中含碳元素和氧元素,而碳酸盐也能和盐酸反应生成气体,故该固体中可能含有碳酸亚铁或者碳酸铁;
(4)若滤纸碳化后吸附了空气,则在水中也能产生气泡,所有可以将该黑褐色固体加入蒸馏水中进行验证;
(5)实验2:铁的活动性比铜强,可以和硫酸铜溶液的反应生成铜,而铜为红色固体,所以可以将该黑褐色固体加入硫酸铜溶液中,若观察到黑褐色物质表面有红色固体产生,则说明含有铁;
【拓展探究】铁粉可以被磁铁吸引,所以可以用磁铁来吸引该黑褐色固体,若磁铁上有残留的粉末,则说明该粉末中含有铁单质.
故答案为:【探究过程】(1)反应物中含有铁元素;
(2)Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
(3)碳酸亚铁或者碳酸铁;
(4)将黑褐色物质放入蒸馏水中;
(5)硫酸铜;黑褐色物质表面有红色固体产生;
【拓展探究】用磁铁来吸引该黑褐色固体,若磁铁上有残留的粉末,则说明该粉末中含有铁单质.

点评 解答这类题目时,首先,赏析问题情景,找到实验探究的反应原理;再根据实验的反应原理,利用所取的样品进行实验探究,分析推断出该物质的组成成分即可;注意物质的性质的应用.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.如图所示图象能正确反应其对应的实验操作的是(  )
A.
一定温度下,向饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾固体
B.
向硫酸和硫酸铜混合溶液中滴加过量的氢氧化钠溶液
C.
将等质量的镁粉和铝粉分别与足量等浓度的稀硫酸反应
D.
向盛有一定量稀硫酸的烧杯中不断加水稀释

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.某校化学学习小组在学习碳的化学性质的过程中,按如图1进行了木炭与氧化铜在高温加热条件下反应的实验.
【小组实验】
(1)木炭与氧化铜反应的化学方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(2)该同学现察到反应的现象一是:澄清石灰水变浑浊.
现象二是:冷却后的试管里的粉末由黑色变成红色.
【提出猜想】
(3)小组某同学对充分反应冷却后的试管里粉末的成分,提出了如下猜想,请将猜想五补充完整.
猜想一:粉末是铜
猜想二:粉末是氧化铜
猜想三:粉末是铜、氧化铜和木炭
猜想四:粉末是铜和木炭
猜想五:粉末是氧化铜、铜
【设计实验、验证猜想】
(4)上述猜想中,明显不合理的是猜想三;
(5)小组同学为了验证猜想一的成立,设计了如图2实验,取样品粉末于钳埚中,通过称取加热前后粉末的质量来进行实验.要证明猜想一成立的依据是红色粉末变成黑色.用相同的实验来证明猜想四可(填“可”或“不可”)行.试说明理由.

【拓展延伸】
如果猜想四成立,某同学再用如图3所示装置(铁架台等略).取10.0g粉末放入装置B中,通过测出的反应前后装置C的质量來测定粉末中钢的质量分数. 
 反应前/g反应后/g
装置C的质量10.014.4
(己知:碱石灰是生石灰(CaO)和氢气化钠固体混合物,是一种干燥剂,它还能吸收二氧化碳气体)
通过计算,粉末中铜的质量分数是88%.
【问题和讨论】
(7)实验完成后,老师评议说:“为了减少实验的误差,上述实验设计还需要做两处改进.”其改进的措施是在B装置前加浓硫酸的干燥装置,在C装置后再加一个碱石灰装置.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.结合如图示装置,回答有关问题.

(1)写出编号所指仪器的名称:a试管;b酒精灯.用B装置制取某种气体的一个反应文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气或碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳.用B装置制取气体时,要使用到二氧化锰,其作用是催化作用.O2能用C和D收集,能用收集,是因为氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,当出现连续均匀的现象时可以收集,
(2)实验室中,用加热高锰酸钾的方法制取氧气,发生装置可选用A(填标号);写出实验室制取该气体的化学文字表式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.实验室可用D装置收集氧气,理由是氧气的密度比空气的密度大;用此方法收集氧气,应如何验满?将带火星的木条平放在集气瓶口,木条复燃,证明氧气满了.
(3)某同学欲收集一种气体,认为F装置可以代替D装置,则气体从d端进入.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.江淮电动汽车所用的锂电池是磷酸亚铁锂(LiFePO4).下列有关磷酸亚铁锂的说法正确的是(  )
A.属于氧化物
B.锂、铁、磷、氧四种元素的质量比是1:1:1:4
C.由两种金属和两种非金属组成
D.铁元素化合价为+2价

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列化学反应与实验现象相符合的是(  )
A.硫在空气中燃烧-蓝紫色火焰,生成三氧化硫
B.木炭在空气中燃烧-生成有刺激性气味的气体
C.镁在氧气中燃烧-生成白色固体,发出耀眼的白光
D.氯酸钾受热分解-生成氧气和氯化钾,并放出热量

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.化学是一门以实验为基础的科学,请结合图示回答问题:

(1)仪器a中导管伸入底部的好处是便于排净瓶内的空气.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选择的发生装置是B(填字母),反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)小彭同学设计了如图乙装置并验证二氧化碳的性质,当通入二氧化碳一段时间后,F中的现象是紫色石蕊变红色;G中澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;H中观察到蜡烛由低到高依次熄灭,说明二氧化碳密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.同学为了测定实验室一瓶稀盐酸的溶质质量分数,他们没有找到纯金属,只好用铜锌合金和此盐酸完成了如图所示的实验.
(1)恰好完全反应生成氢气的质量是0.2g.
(2)该稀盐酸中溶质的质量分数是多少?(结果保留一位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.如图某种钙食盐包装袋上的部分文字,请完成下面两个小题.
(1)此食盐中碘酸钾(KIO3)的作用是补充碘元素(填“单质”、“化合物”、“元素”),碘酸钾中碘的化合价是+5.
(2)若该食盐中的钙全部来自于食用碳酸钙,500g该食盐中,最多含碳酸钙16.25g(表中含钙量为质量分数,最后结果保留两位小数).

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