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【题目】某种手机电路板中含有FeCuAuAgNi(镍,银白色金属)等金属,如图是某工厂回收部分金属的流程图。已知:2Cu+O2+2H2SO42CuSO4+2H2O

1)写出滤液②中金属阳离子符号_____

2)写出滤液③和铁粉发生反应的一个化学方程式_____

3FeCuAgNi在溶液中的活动性由强到弱的顺序依次是_____

【答案】Fe2+ Fe+CuSO4=FeSO4+Cu FeNiCuAg

【解析】

电路板经过热风处理分为金属板和非金属基材,金属板加入足量的稀硫酸过滤,滤液①中是能和稀盐酸反应的金属溶液:硫酸亚铁、硫酸镍以及过量的稀硫酸;滤渣①中是不能和稀硫酸反应的金属:铜、金和银;滤液①加入过量的铁粉,铁粉将镍离子置换出来,铁粉过量有剩余;滤液②中是硫酸亚铁;滤渣①加入稀硫酸,通入氧气加热,产生滤液③硫酸铜溶液和滤渣:金和银;滤液③硫酸铜溶液中加入足量的铁发生置换反应,生成硫酸亚铁和铜单质。

1)滤液①加入过量的铁粉,铁粉将镍离子置换出来,形成硫酸亚铁和镍,所以滤液②中金属阳离子符号亚铁离子:Fe2

2)滤液③硫酸铜溶液中加入足量的铁发生置换反应,生成硫酸亚铁和铜单质: Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

3)铁可以将镍离子置换,镍能与稀硫酸反应产生氢气,所以FeCuAgNi在溶液中的活动性由强到弱的顺序依次是:FeNiCuAg

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某同学收集产生的二氧化碳,设计如下图所示实验,探究二氧化碳的有关性质。

实验一:A瓶中________(选填)观察现象,B瓶中可观察到的现象是______________。该实验采用了科学探究中的控制变量法,控制的变量是______________

实验二:将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中,能观察到第______(填序号)号棉球先变色,由此现象可知二氧化碳具有_________的物理性质。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】当你站在电视机背后时,闻到一股特殊的气味,这是氧气在放电的条件下转变成臭氧(O3),下列相关的说法中正确的是(

A.臭氧和氧气是由同种元素组成的同种单质,故该转变属于物理变化

B.该变化中,氧气与臭氧的质量比为3:2

C.一个臭氧分子由1个氧分子和1个氧原子构成的

D.3.2g臭氧和3.2 g氧气中含有氧原子的数目相同

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是自然界中碳、氧循环的简图,请回答:

(1)图一中,转化1表示水吸收二氧化碳的过程,发生反应的化学反应方程式为

(2)图二中,转化1是自然界中碳、氧循环的重要反应之一—绿色植物光合作用的过程,反应的化学方程式为:

(3)上述反应中两个反应的反应物相同,但得到的产物却完全不同,原因是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某社会实践小组参观了当地的自来水厂生产全过程,并进行社会问卷调查。如图为他们依据调查结果绘制的自来水净化流程图。回答下列问题:

1)絮凝反应处理常用的物质是_____

2)过滤处理池内石英砂的作用相当于实验室过滤装置中的。实验室过滤装置用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、_____

3)消毒处理的消毒剂是氯气(Cl2),当氯气溶于水时,和水发生反应生成盐酸和次氯酸(HClO),请写出发生反应的化学方程式是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列涉及学科观点的有关说法正确的是(

A.转化观:氧气和水在一定条件下可都互转化

B.微粒观:水是由氢原子和氧原子构成的

C.结构观:氯原子和氯离子的质子数相同,属于同种元素

D.守恒观:10mL质量分数为20%的食盐水,加10mL水后所得溶液的溶质质量分数不变

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【题目】下列化学符号中数字“2”表示的意义不正确的是(  )

A. CO2“2”表示二氧化碳含有两个氧原子

B. 2N“2”表示两个氮原子

C. “+2”表示镁元素的化合价为+2

D. 2OH-“2”表示两个氢氧根离子

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【题目】茶是中国的国粹,曾伴随丝绸之路的驼铃大航海时代的货船远赴西亚和欧洲。世界各国的制茶技术,均直接或者间接地来自中国。绿茶是中国产量最多、应用最为广泛的一种茶,绿茶中的茶多酚有较好的抗癌、治疗心血管疾病和抗辐射作用。茶多酚的主要成分是EGCG(化学式为C22H18O11.请回答:

1EGCG属于_____(填有机物无机物)。

2EGCG分子中氢、氧两种元素的原子个数比是_____

3EGCG中碳元素的质量分数为_____(结果精确到0.1%)。

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【题目】小红发现装有膨化食品的包装袋内都充有一定量的气体(如图所示),她和同学对所充气体的作用及成分产生了好奇,于是进行了如下探究。

探究一:包装内填充气体的目的是什么?

(交流讨论)结合膨化食品的实际生产、销售过程,以及人们对食品安全的要求,同学们一致认为在膨化食品包装袋内填充气体的目的是:

1)防止运输过程中膨化食品被压碎;(2_____

小组同学的这一分析得到了老师的肯定,老师还告诉他们,包装袋内填充的是一种初中化学常见气体。

探究二:包装袋内的气体成分是什么?

(猜想与假设)包装袋内的气体为:猜想1:氧气;猜想2:氮气;猜想3:二氧化碳;猜想4:二氧化硫;猜想5:空气。

通过分析,大家认为猜想1是错误的,理由是氧气化学性质比较活泼,食品易与氧气发生缓慢氧化而变质;猜想4也是错误的,理由是_____

(讲行实验)实验一,抽取包装袋内气体一瓶,向其中加入一定量的澄清石灰水,振荡,观察不到石灰水变浑浊的现象,小明据此推断只有猜想2成立。小红不同意此结论,理由是_____,此现象只能说明猜想3不成立。

实验二:另抽取包装袋内气体一瓶,将燃着的木条伸入瓶中。观察到木条立即熄灭,小组同学据此判断猜想_____不成立,猜想_____成立。

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