【题目】现有甲、乙、丙三位同学分别按下图装置做质量守恒定律的探究实验。
他们的做法是:将反应前的装置放在各自的托盘天平左盘上称量,然后取下使反应物之间接触反应,反应结束后再放回托盘天平上,观察天平平衡情况,这三位同学的实验中天平仍然平衡的是_______,天平不能平衡的是______,不平衡的原因是_______________;写出A反应的化学方程式_________________B反应的化学方程式_________________。
【答案】A、CB因为B装置反应过程中有气体逸散到空气中CuSO4+2NaOH == Cu(OH)2 +Na2SO4CaCO3 +2HCl ==CaCl2 +H2O+CO2
【解析】
(1)A实验中,氢氧化钠和硫酸铜反应时生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠溶液,反应后锥形瓶内物质质量不变;C实验中生成的氢气被气球收集起来,密闭装置内物质质量不变,故填A、C。
(2)三个实验在反应后A、C保持平衡,不平衡的只有B,故填B。
(3)B实验装置没有密闭,生成气体二氧化碳逸散到空气中,使得锥形瓶内物质的质量减少,天平不平衡,故填因为B装置反应过程中有气体逸散到空气中。
(4)A实验中,氢氧化钠和硫酸铜反应时生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠溶液,故化学方程式写为CuSO4 + 2NaOH == Cu(OH)2↓+ Na2SO4。
(5)B实验中,稀盐酸和石灰石的主要成分碳酸钙反应生成氯化钙、二氧化碳和水,故化学方程式写为CaCO3 +2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑。
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【题目】学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后,小明同学想:
Ⅰ、氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢?于是进行了以下探究:
(猜想)
a.氧化铜不是催化剂,也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变.
b.氧化铜参与反应,反应前后质量和化学性质发生了改变.
c.氧化铜是反应的催化剂,反应前后_________________________.
(实验)用天平称量0.2g氧化铜,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,实验过程如下:
(1)步骤③现象是试管内有____________放出,带火星木条复燃;步骤⑥的结果是________________.
(2)步骤⑦的现象是溶液中有大量气泡产生,带火星木条______;由此可得出结论;猜想c成立.
(3)步骤①的目的是_____________________________
Ⅱ、以下是小明同学探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。
甲.通过实验①和②对比可知,化学反应速率与_________________有关;从实验③和④对比可知,化学反应速率与温度的关系是___________________;
乙、用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气,为了减小反应速率,可加适量的水稀释,产生氧气的总质量_________________(选填“减小”或“不变”或“增大”)
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【题目】下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。
(1)写出标号仪器的名称:①__________② ________
(2)实验室用高锰酸钾制取一瓶较纯净的氧气,应选用的装置________________(填字母序号),该反应的文字表达式或符号表达式为_________________________。但需在管口放棉花,其作用是 _______________________;当 ___________开始收集氧气;实验结束后要先 ____________________,然后 __________________________;
(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,若选用C做发生装置,你认为选用C比B的优点是 _________________________________ 。
(4)欲使用装置E用排空气法收集氧气,则气体应从________(填“a”或“b”)端通入;用此法收集氧气,验满的方法是 ________________________________ 。欲使用装置E用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从_____________ (填“a”或“b”)端通入。
(5)已知一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体时应选用图中装置____________填字母序号)。
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【题目】推理是化学学习的一种方法,以下推理正确的是( )
A. 化合物中金属元素显正价,因此非金属元素一个定显负价
B. 氧化物中含氧元素,但含有氧元素的物质不一定是氧化物
C. 单质中只含有一种元素,因此只含有一种元素的物质一定是单质
D. 稀有气体元素的原子最外层电子数一般,因此结构为的微粒就一定是稀有气体元素的原子
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【题目】某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质.请结合下图回答有关问题:
(1)写出标号的仪器名称:②______________ ④______________
(2)实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气,选择的发生装置为__________(填字母),反应的文字或符号表达式为___________,试管口塞一团棉花,其作用是_____________;若用D装置来收集一瓶氧气,检验氧气是否集满的方法是___________。
(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合来制取较纯净的氧气,装置组合是__________(填字母);反应的文字或符号表达式为____________。
(4)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小。氨气极易溶于水,其水溶液呈碱性。实验室制取并收集氨气,应该从上图中选择的装置组合是__________。
(5)已知二氧化碳的密度大于空气,欲使用如图装置收集二氧化碳,则气体应从____________(填“a”或“b”)端通入;
(6)利用下图装置进行“硫燃烧”的实验:用气卿不断地向弯型具支试管中鼓入空气,同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧,移去酒精灯,可观察到微弱的淡蓝色火焰;然后停止鼓入空气,再用酒精灯给高锰酸钾加热,使硫在纯氧中继续燃烧,观察到 _______火焰。该实验装置的主要优点是:___________________________(任写一种即可)。
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【题目】实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题
(1)写出标号a、b的仪器名称:a____________,b_____________.
(2)用高锰酸钾制取O2,装置B还需做的一点改动是________.其作用是 _________________________。写出反应的文字或符号表达式_______________________。下列是某同学设计实验室用高锰酸钾制取氧气的部分实验操作,其中不合理的是_______________。(填字母编号)
A.先检查装置的气密性,后加药品 B.先固定试管,后放置酒精灯
C.先将导管伸入集气瓶,后加热试管 D.加热时先预热,再集中加热
(3)某同学用排水集气法收集了一瓶氧气,经检验,氧气不纯,则造成氧气不纯的可能原因有_________(填字母编号)。
A.集气瓶事先未先灌满水 B.未等气泡连续均匀放出就收集了 C.未检查装置气密性
(4)实验室制取二氧化碳的原料是________、_________。选用发生装置是______(填字母),写出该反应的文字或符号表达式 __________。如果用F装置来收集气体二氧化碳,气体应该从 ________(填“c”或“d”)导管通入,验证该气体已经收集满的方法为___________ 。
(5)实验室常用图G装置代替装置A制取气体,该装置的优点是____________ ,下列反应适用于该装置的是_________________(填序号)。
①碳酸钠粉末和稀盐酸 ②锌粒与稀硫酸 ③过氧化氢溶液与二氧化锰
(6)下图装置可用于制取二氧化碳并测量二氧化碳的体积。实验中,二氧化碳的体积可以通过_________(填仪器名)中液体的体积来表示。装置中植物油的作用是__________。集气瓶中未装满水,液面上的空气对实验_______(填“有”或“无”)影响。不考虑气压和温度的影响,用此套装置的测量结果仍然偏大,其原因是_______________。
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【题目】写出下列反应的表达式,并填写相关的空格:
(1)镁带在空气中燃烧:________________,属______反应。(选填化合或分解)
(2)澄清石灰水久置空气中会产生白色不溶物:____________,该白色不溶物可用__________(填一种物质的名称)轻松洗去。
(3)碳酸氢铵受热分解:__________________________________ 。
(4)碱式碳酸铜受热分解:____________ ,生成的固态物质为_______色。
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【题目】进行“氧气的制取和性质”实验中,某些同学遇到下列情况,请回答以下问题。
(1)铁丝在氧气中燃烧实验中,在集气瓶底放少量细沙的原因是__________;写出该反应的文字(或符号)表达式__________;
(2)为了防止硫燃烧后产生的物质污染空气,可以预先____________;
(3)高锰酸钾粉末进入导管,致使水槽中的水变成粉红色的原因是____________。
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【题目】小明同学从石棉网上抽出一根铁丝,绕成螺旋状,如图所示,
用____________夹持点燃后的铁丝迅速放入氧气瓶中,看到的现象是铁丝剧烈燃烧,_______________、放热 、________________文字表达式______________________集气瓶底放少量水目的是____________________如果实验中没有看到明显现象,可能原因是_________________
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