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    林月和几位同学在实验室用下列装置制取氧气，并进行氧气性质的探究，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度．试回答下列问题：
    （1）要收集氧气，可以选择图中的装置
    C
    C
    或者
    E
    E
    ．（填字母）
    （2）某同学在观察到装置B内有气泡时，开始用E装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是
    装置漏气
    装置漏气
    ．
    （3）若实验时用过氧化氢代替高锰酸钾加热制氧气，优点是
    B
    B
    ．（填序号）
    A．生成物中只有氧气         B．不需加热             C．需加热
    （4）林月用高锰酸钾制取氧气，其反应文字表达式
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    ．她选择上述装置中的A和
    C或E
    C或E
     （填装置序号）进行组装．你认为A装置中还缺少
    棉花团
    棉花团
    ，理由是
    为了防止高锰酸钾粉末进入导管
    为了防止高锰酸钾粉末进入导管
    ．
    （5）用排空气法收集时，怎样知道氧气有没有收集满：
    将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气
    将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气
    ．
    分析：制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；观察到装置B内有气泡时，开始用E装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃，其原因是装置漏气；氧气的检验方法是：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气．
    解答：解：（1）氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法或者排水法收集，故答案为：C；E；
    （2）观察到装置B内有气泡时，开始用E装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃，其原因是装置漏气；故答案为：装置漏气
    （3）若实验时用过氧化氢代替高锰酸钾加热制氧气，优点是不需要加热，故答案为：B
    （4）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；故答案为：高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气；C或E；棉花团；为了防止高锰酸钾粉末进入导管；
    （5）氧气的检验方法是：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气；故答案为：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气；
    点评：本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写和气体的验满方法等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    林月和几位同学在实验室用下列装置制取氧气，并进行氧气性质的探究，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度．试回答下列问题：
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    （1）要收集一瓶较纯净的氧气应选择图中的装置
     
    ．（填字母）
    （2）某同学在观察到装置B内有大量气泡时，开始用E装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是
     
    ．
    （3）若实验时用过氧化氢代替高锰酸钾加热制氧气，优点是
     
    ．（填序号）
    A．生成物中只有氧气；B．不需加热；C．需加热
    （4）装置B中反应剧烈，据此提出实验安全注意事项是
     
    ．
    A．控制液体的滴加速度；B．用体积小的溶器；C．加热反应物
    （5）林月用高锰酸钾制取氧气，其反应文字表达式
     
    ．
    她选择上述装置中的A和
     
    （填装置序号）进行组装．你认为A装置中还缺少
     
    ，理由是
     
    ．
    （6）用排空气法收集时，怎样知道氧气有没有收集满：
     
    ．
    （7）做氧气的性质探究时，我用了如下图所示的操作流程．
    精英家教网
    本流程我探究的内容是
     
    ．C操作，为了使
     
    与氧气完全反应，我的操作方法是
     
    ．D操作倾倒澄清石灰水的作用是
     
    ，得出的探究结论是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源：2008-2009学年湖北省黄冈中学九年级（上）期中化学试卷（解析版） 题型：填空题

    林月和几位同学在实验室用下列装置制取氧气，并进行氧气性质的探究，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度．试回答下列问题：

    （1）要收集一瓶较纯净的氧气应选择图中的装置    ．（填字母）
    （2）某同学在观察到装置B内有大量气泡时，开始用E装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是    ．
    （3）若实验时用过氧化氢代替高锰酸钾加热制氧气，优点是    ．（填序号）
    A．生成物中只有氧气；B．不需加热；C．需加热
    （4）装置B中反应剧烈，据此提出实验安全注意事项是    ．
    A．控制液体的滴加速度；B．用体积小的溶器；C．加热反应物
    （5）林月用高锰酸钾制取氧气，其反应文字表达式    ．
    她选择上述装置中的A和    （填装置序号）进行组装．你认为A装置中还缺少    ，理由是    ．
    （6）用排空气法收集时，怎样知道氧气有没有收集满：    ．
    （7）做氧气的性质探究时，我用了如下图所示的操作流程．

    本流程我探究的内容是    ．C操作，为了使    与氧气完全反应，我的操作方法是    ．D操作倾倒澄清石灰水的作用是    ，得出的探究结论是    ．

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    科目：初中化学 来源：2009-2010学年辽宁省盘锦市第四完全中学九年级（上）第一次月考化学试卷（解析版） 题型：填空题

    林月和几位同学在实验室用下列装置制取氧气，并进行氧气性质的探究，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度．试回答下列问题：

    （1）要收集一瓶较纯净的氧气应选择图中的装置    ．（填字母）
    （2）某同学在观察到装置B内有大量气泡时，开始用E装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是    ．
    （3）若实验时用过氧化氢代替高锰酸钾加热制氧气，优点是    ．（填序号）
    A．生成物中只有氧气；B．不需加热；C．需加热
    （4）装置B中反应剧烈，据此提出实验安全注意事项是    ．
    A．控制液体的滴加速度；B．用体积小的溶器；C．加热反应物
    （5）林月用高锰酸钾制取氧气，其反应文字表达式    ．
    她选择上述装置中的A和    （填装置序号）进行组装．你认为A装置中还缺少    ，理由是    ．
    （6）用排空气法收集时，怎样知道氧气有没有收集满：    ．
    （7）做氧气的性质探究时，我用了如下图所示的操作流程．

    本流程我探究的内容是    ．C操作，为了使    与氧气完全反应，我的操作方法是    ．D操作倾倒澄清石灰水的作用是    ，得出的探究结论是    ．

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    科目：初中化学 来源：2012-2013学年云南省文山州马关县金厂中学九年级（上）期中化学试卷（解析版） 题型：填空题

    林月和几位同学在实验室用下列装置制取氧气，并进行氧气性质的探究，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度．试回答下列问题：

    （1）要收集一瓶较纯净的氧气应选择图中的装置    ．（填字母）
    （2）某同学在观察到装置B内有大量气泡时，开始用E装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是    ．
    （3）若实验时用过氧化氢代替高锰酸钾加热制氧气，优点是    ．（填序号）
    A．生成物中只有氧气；B．不需加热；C．需加热
    （4）装置B中反应剧烈，据此提出实验安全注意事项是    ．
    A．控制液体的滴加速度；B．用体积小的溶器；C．加热反应物
    （5）林月用高锰酸钾制取氧气，其反应文字表达式    ．
    她选择上述装置中的A和    （填装置序号）进行组装．你认为A装置中还缺少    ，理由是    ．
    （6）用排空气法收集时，怎样知道氧气有没有收集满：    ．
    （7）做氧气的性质探究时，我用了如下图所示的操作流程．

    本流程我探究的内容是    ．C操作，为了使    与氧气完全反应，我的操作方法是    ．D操作倾倒澄清石灰水的作用是    ，得出的探究结论是    ．

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