【题目】实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题。
(1)写出图中标号仪器的名称:a_____________;b_____________。
(2)实验室中用氯酸钾和一种黑色固体加热制取氧气,反应的化学方程式为__________________。若进行组装制取较纯净的氧气,实验室中选用B装置作为氧气的发生装置,应该选择的收集装置是____(填字母序号)。在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是_______(填化学式),在两个反应中它起_________作用,请写出用B装置制取氧气的化学方程式:__________________。
(3)若在制取CO2时选择了C装置作为发生装置,则相比B装置的优点是__________;若用装置E收集二氧化碳,则气体应从____(填“①”或“②")端进入。
【答案】试管 锥形瓶。 2KClO32KCl+3O2↑ F MnO2 催化 2H2O2
2H2O+O2↑ 可以控制反应的发生和停止 ①
【解析】
(1)仪器a是试管,仪器b是锥形瓶,故填:试管;锥形瓶;
(2)实验室中用氯酸钾和二氧化锰固体加热制取氧气,反应的化学方程式为:2KClO32KCl+3O2↑;氧气密度大于空气且不易溶于水,排水法收集的氧气较为纯净,实验室中选用B装置作为氧气的发生装置,该装置是固液不加热型,是过氧化氢和二氧化锰制取氧气,应该选择的收集装置是F。在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是二氧化锰,在两个反应中它起催化作用,用B装置制取氧气是用过氧化氢溶液与二氧化锰混合,过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和二氧化碳,反应的化学方程式为:2H2O2
2H2O+O2↑。故填:2KClO3
2KCl+3O2↑;F;MnO2;催化;2H2O2
2H2O+O2↑;
(3)若在制取CO2时选择了C装置作为发生装置,在装置C中,固体药品放在多孔隔板上,液体药品从长颈漏斗中加入。反应后关闭开关时,试管中的气体增多,压强增大,把液体压入长颈漏斗,固体和液体分离,反应停止,打开开关时,气体导出,试管中的气体减少,压强减小,液体和固体混合,反应进行。则相比B装置的优点是可以控制反应的发生和停止;二氧化碳密度大于空气,若用装置E收集二氧化碳,则气体应从①端进入。故填:可以控制反应的发生和停止;①。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图是甲、乙两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验。请根据图示进行思考回答(假设甲、乙两组药品混合前质量均为m前、混合后质量均为m后):
①甲组药品混合前、后质量关系为:m前>m后,请解释原因___________________,该实验若试剂不变,应如何改进此装置_____________________; ②乙组药品混合前、后质量关系为:m前=m后,乙组同学认为实验成功,甲组同学认为该实验不能验证质量守恒定律,原因是_________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】氯化钠和碳酸钠在不同温度下的溶解度见下表:
温度(℃) | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | |
溶解度(g/100g 水) | 氯化钠 | 35.7 | 35.8 | 36 | 36.3 | 36.6 |
碳酸钠 | 7 | 12.5 | 22 | 40 | 48.8 |
(1)30℃时碳酸钠的溶解度为_____g/100g 水,该温度下碳酸钠饱和溶液的溶质质量分数为_____。
(2)氯化钠的溶解度随温度的升高而_____(选填“增大”或“减小”)。
(3)碳酸钠中混有少量氯化钠,提纯碳酸钠的方法是_____(选填“降温结晶”或“蒸发结晶”)。
(4)区分氯化钠和碳酸钠两种白色固体,可采用以下方法:
A 是(选填“氯化钠”或“碳酸钠”),m 的取值范围是_____。
Ⅱ.化学方法
查阅资料:氯化钠溶液呈中性,碳酸钠溶液呈碱性。实验药品:蒸馏水,紫色石蕊试液,无色酚酞试液。
实验步骤 | 现象和结论 |
_____ | _____ |
(5)资料显示,碳酸钠溶液的浓度越大,电导率(物质传导电流的能力)越大。用数字化仪器测得溶液中投入无水碳酸钠固体后电导率的变化如下图所示:
关于 a、b、c 三点所处溶液的分析正确的是_____。
A 溶质质量:a=b=c
B 溶剂质量:a<b=c
C 溶质质量分数:a<b=c
D a、b 是不饱和溶液,c 是饱和溶液
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【题目】上善若水,水育万物,水与我们的生活息息相关。
(1)2019年3月22日是第二十七届“世界水日”,我国纪念2019年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“坚持节水优先,强化水资源管理”。天然水的循环是重要的水体自净方式,其能量来自________,属于________(选填“物理”或“化学”)变化。
(2)下列单一操作中,净化自然界的水程度最高的是________(填序号,下同)。
A 过滤 B 蒸馏 C 吸附 D 静置沉淀
(3)合理利用和保护水资源是我们义不容辞的责任。下列做法不合理的是________(填序号)。
A 严格监管化肥和农药的使用
B 积极探索污水处理的新技术
C 不间断地放水洗衣服
(4)利用如图所示的简易装置可把海水转化为淡水。下列说法错误的是________。
A 小容器中的淡水可能是硬水,其软硬可使用肥皂水检测
B 大容器中海水变成蒸气的过程中,水分子质量和种类不发生变化,分子间隔变大
C 获得淡水的快慢与温度有关
D 这种海水淡化方式与煮沸降低水的硬度的原理相似
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A﹣G是初中化学中常见的物质,其相互反应及转化关系如图所示,部分反应条件省略.已知A是易与人体血红蛋白结合的有毒气体,B是赤铁矿的主要成分,C是相对分子质量最小的氧化物,F是最轻的气体.
(1)G的化学式为____________。
(2)写出相应反应的化学方程式:
①____________。②____________。
(3)反应③的实验现象是____________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学反应的微观示意图如图所示,其中相同的球代表同种原子。
(1)该化学反应中,发生变化的是_____(选填“分子”或“原子”),参加反应的两种分子的个数比为_____。
(2)该反应的生成物是_____(选择序号填空)。
A 化合物 B 单质 C 混合物
(3)该反应的微观示意图说明,化学反应遵守质量守恒定律的原因是_____。
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【题目】“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。
(1)根据下列粒子结构示意图,回答问题:
①上述示意图中,共包含_____种元素。
②A、B、C、E中属于阴离子的是_____(填离子符号)。
③若D表示某元素的原子,则该粒子在化学变化中容易_____(选填“得到”或“失去”)电子。
④若D为离子,则BD构成的化合物的化学式为_____。
(2)根据氢氧化钠溶液和稀硫酸反应的微观示意图,回答问题:
①写出氢氧化钠溶液和稀硫酸反应的化学方程式_____。
②从微观的角度分析,上述反应的实质是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学家中有一袋化肥,可能混入了其他化肥,且化肥包装袋上的字迹模糊.该同学进行了如下探究,请你参与探究并填空:
[提出问题]该化肥中含有什么物质?
[收集信息]经询问得知,该化肥为铵态氮肥.
[提出猜想]该化肥所含的阴离子可能是Cl-、、
;中的一种或几种.
[实验、记录与分析]
实验操作步骤 | 实验现象 | 实验分析 |
(1)取少量该化肥样品和少量熟石灰放在研钵中混合研磨 | ________ | 含有铵根离子 |
(2)另取少量该化肥样品于试管中,加入适量的水完全溶解,滴加足量的硝酸钡溶液,再滴加少量稀硝酸,过滤 | 产生白色沉淀,沉淀不溶解 | 没有________(填化学式)存在 |
(3)取(2)中所得滤液少量于试管中,滴加________ | ________ | 有Cl-存在 |
[实验结论]若该化肥中只含有一种阳离子,则其中一定含有的物质是(写化学式)________________________________________________________________________.
[实验反思]若步骤(2)中用氯化钡溶液代替硝酸钡溶液是否可行?________(填“是”或“否”),请简要说明原因:________________________________________.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】分类是初中化学学习的有效方法。
(1)请你将下列生产、生活中的一些具体做法,从爱护水资源的角度进行分类。
A | B | C | D | |
实验图 | 用喷灌灌溉农田 | 建设污水处理厂 | 用淘米水浇花 | 工厂安装污水处理设备 |
你选择的一类是_____________(填字母),你的依据是_____________。
(2)在学习氧气的性质时,有下面三个燃烧实验,请你从不同的角度对其进行区分:
①木炭在氧气中燃烧②硫在氧气中燃烧③铁丝在氧气中燃烧
区分出的一个实验:_______________(填序号);理由是_________________。
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