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    6．唐朝诗人刘禹锡有一首诗写到：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金．从化学角度看，“沙里淘金”说明了金的（　　）
    A．化学性质活泼B．化学性质稳定C．化学冶炼方法D．制取和用途

    分析 由题目的信息可知：黄金的性质有，金是金黄色的，化学性质稳定．

    解答 解：“沙里淘金”说明了金的化学性质稳定，
    故选B

    点评 本考点考查了金属的化学性质，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列叙述中，错误的是（　　）
    A．由同种原子构成的分子一定是单质的分子
    B．相对分子质量相同的物质不一定是同种物质
    C．只含同种元素的物质不一定是纯净物
    D．由同种分子组成物质，化学性质不一定相同

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．化学课上，老师拿出两瓶无标签的试剂，一瓶是黑色粉末状固体，另一瓶是无色液体，他取少量两种试剂在试管中混合，立即产生一种无色能使带火星木条复燃的气体．你认为该气体是O2，产生此气体的化学方程式可能是2H2O2═$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若用如图所示装置收集该气体，气体应由a端（填“a”或“b”）进入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．通过实验，我们可以检验人呼出气体的成分，请你设计实验证明呼出的气体中含有水蒸气：取一干燥的玻璃片，对其呼气，片刻后玻璃片上出现水雾，说明呼出的气体中含水蒸气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．低碳生活不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择．
    （1）“低碳经济”、“低碳生活”的重要含义之一就是节约化石能源，普及利用新能源，以减少二氧化碳的排放．过量排放二氧化碳到大气中，会引起温室_效应，使全球变暖．
    （2）有二氧化碳生成的反应很多请按要求写出一个化学方程式：
    ①有二氧化碳生成的分解反应：H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2O；
    ②有二氧化碳生成的其它反应（不属于基本反应型）：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
    （3）实验室用石灰石（杂质既不溶于水也不与稀盐酸反应）和稀盐酸反应制取二氧化碳．反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，若用图I所示医用塑料袋排空气法收集CO2，则CO2导入端为a（填“a”或“b”）．
    制取二氧化碳实验结束后，锥形瓶内已无气泡产生，但还有少量固体剩余．
    小宇对锥形瓶内溶液中溶质的成分进行猜想：
    请依小宇的猜想，写出溶液中溶质成分的两种可能CaCl2、HCl．
    （4）用图Ⅱ所示矿泉水瓶可以证明CO2与NaOH溶液确实发生了反应，其现象是软塑料瓶变瘪，发生的化学方程式为：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
    （5）小彤用图Ⅲ装置做以下实验：
    打开胶塞向小试管内加入一定量的干冰后将胶塞塞紧．观察到烧杯①中的现象是：有气泡产生，若液体X为滴加了几滴酚酞的氢氧化钠溶液，液体Y为氯化铁溶液，液体X中发生反应的化学方程式为：FeCl3+3NaOH═Fe（OH）3↓+3NaCl，可能出现的现象有液体Y倒流到液体X中、液体X由红色变为无色或仍为红色（假设恰好完全反应）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．法拉第是一个非常有名的化学家，他非常喜欢做实验．有一次，在讲座开始前，先点燃一支蜡烛，然后用夹子夹住一根中间空心的细玻璃管，将细玻璃管的一端向下插入蜡烛火焰中心，再用点燃的火柴慢慢靠近细玻璃管的另一端，玻璃管口便会产生火焰…由于玻璃管口产生的火焰比下面蜡烛的火焰小，后人把这种现象称为“子母焰”．
    请根据上述信息回答下列问题：
    （1）在蜡烛点燃过程中，你观察到的现象是产生明亮的火焰，有蜡烛油流下来，并很快凝固．
    （2）蜡烛完全燃烧后生成的产物是二氧化碳和水，
    检验水的方法是用干而冷的烧杯黄扣在蜡烛火焰上方，烧杯内壁产生小水珠，
    检验二氧化碳的方法是把烧杯迅速侧转过来，加入少量澄清的石灰水振荡后变浑浊．
    （3）探究“子火焰”产生的原因．神奇的“子母焰”让同学们感到非常惊奇，为了弄清“子火焰”产生的原理，同学们进行了热烈的讨论，并提出了下列观点：
    小张同学：我认为法拉第做的“子火焰”实验是一种魔术，没有科学依据．
    汪华同学：我在网上查阅资料，得知蜡烛不完全燃烧会产生一氧化碳气体，一氧化碳燃烧产生蓝色火焰．我认为“子火焰”是由于氧气不足，蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳气体燃烧而形成的．
    李平同学：我认为“子火焰”是由于蜡烛燃烧产生热量而形成的热空气燃烧产生的．
    徐悦同学：我认为“子火焰”是由蜡烛火焰中的蜡烛蒸气燃烧而产生的．
    你的观点是汪华和徐悦同学的观点都正确，也有可能两种情况同时存在．
    请设计相关实验证明你的观点．
    实验方案：
     实验步骤 实验现象 结论
     取一根长约15cm的导管，并用冷湿的毛巾包住导管，一端向下插入蜡烛火焰中心，然后在导管另一端点火  
      
      物质既有一氧化碳，又有石蜡蒸气

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．我国东海海水中含量最丰富的元素是（　　）
    A．氢B．氧C．氯D．钠

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．现有16.3g由NaOH和NaCl组成的固体混合物，将它完全溶解于一定量的水中，得50g混合物溶液，向该溶液中加入溶质质量分数为14.6%的稀盐酸50g，恰好完全反应，得氯化钠溶液．求：
    （1）所用盐酸的溶质的质量；
    （2）原固体混合物中NaOH的质量；
    （3）最终所得溶液的溶质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．请根据如图1所示实验装置回答问题．

    （1）标号②的仪器名称：②长颈漏斗．
    （2）实验室选用A、D装置制取O2，气体收集完毕时，应先从水中取出导气管（填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”）． 实验室用B装置制取O2的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （3）实验室可用（NH4）2SO4固体和熟石灰混合加热制取NH3，应选择发生装置为A（选填序号）．
    （4）选择发生装置B和收集装置C（选填序号）可以用于实验室制取CO2，若将发生装置由B改为F，其优点是便于控制反应的发生和停止．
    （5）为了得到纯净、干燥的CO2，除杂装置（如图2）的导管按气流方向连接顺序是C（选填字母）．
    a．1→2→4→3        b．2→1→3→4      c．4→3→1→2        d．3→4→2→1
    （6）写出用澄清石灰水检验CO2的化学方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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