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    从①氧气、②二氧化碳、③氧化镁、④硫磺、⑤五氧化二磷、⑥二氧化锰、⑦四氧化三铁、⑧碱式碳酸铜中选择适当的物质序号填空。

    黑色固体物质有                                     ；

    白色固体物质有                                     ；

    能支持燃烧，供给呼吸的气体是                       ；

    能使澄清石灰水变浑浊的气体是                       ；

    经加热可以得到三种物质的是                         ；

    在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，并产生大量空气污染物的气体的是       。

    ⑥ ⑦；      ③⑤；   ① ；   ②；  ⑧；  ④

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    31、从氧气、二氧化碳、甲烷、氮气和氖气五种气体中，选择适当物质填写化学式．
    （1）空气中含量最多的气体是
    N2
    ．
    （2）植物进行光合作用的气体是
    CO2
    ．
    （3）充入霓虹灯通电时会发出有色光的气体是
    Ne
    ．
    （4）作为燃料使用的气体是
    CH4
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    22、从①氧气、②二氧化碳、③过氧化氢、⑤氧化镁、⑥硫磺、⑦五氧化二磷、⑧二氧化锰、⑨四氧化三铁、⑩碱式碳酸铜中选择适当的物质的编号填空．
    黑色固体物质有
    ⑧⑨
    ；
    白色固体物质有
    ⑤⑦
    ；
    能支持燃烧，供给呼吸的气体是
    ①
    ；
    能使澄清石灰水变浑浊的气体是
    ②
    ；
    经加热可以得到三种物质的是
    ⑩
    ；
    在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，并产生大量空气污染物的气体的是
    ⑥
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    从①氧气、②二氧化碳、③氮气、④氦气、⑤水蒸气五种气体中，按题意选择适当的物质并用序号填空．
    （A）空气中含量最多的是
    ③
    ③
    ；
    （B）光合作用的主要原料之一，也会产生温室效应的气体是
    ②
    ②
    ；
    （C）盛大节日可以用来充灌气球的是
    ④
    ④
    ；
    （D）能够供给动植物呼吸的气体是
    ①
    ①
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请你从①氧气、②二氧化碳、③金刚石、④一氧化碳、⑤氮气、五种物质中，选出符合下列要求的物质填入相应空内：（用序号填写）
    （1）可用于做制冷剂和人工降雨的是
    ②
    ②
    ；
    （2）能与血液中血红蛋白结合，使人中毒的是
    ④
    ④
    ；
    （3）可以供给呼吸的是
    ①
    ①
    ；
    （4）可以作保护气的是
    ⑤
    ⑤
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学与我们的生活息息相关．
    （1）请从氧气、二氧化碳、小苏打、氯化钠、水五种物质中选择适当的物质，用化学式填空：最常见的溶剂是
    H2O
    H2O
    ；做包子蒸馒头时使用发酵粉的主要成分是
    NaHCO3
    NaHCO3
    ；能产生温室效应的气体是
    CO2
    CO2
    ．
    （2）氢能是新能源开发利用的重要发展方向．科学家设想，水在催化剂和光照条件下分解可制得氢气，写出该反应的化学方程式：
    2H2O
     催化剂 
    .
    光照
    2H2↑+O2↑
    2H2O
     催化剂 
    .
    光照
    2H2↑+O2↑
    ；一氧化碳和氢气虽具有相同的化学性质，但一氧化碳却不是新能源的发展方向，从安全和环保的角度来看，其主要原因是
    一氧化碳有毒；一氧化碳的燃烧产物是二氧化碳，能造成温室效应
    一氧化碳有毒；一氧化碳的燃烧产物是二氧化碳，能造成温室效应
    ．
    （3）甲醇（CH3OH）有毒，误饮可使眼睛失明，甚至死亡．最新研究证明用氨气（NH3）处理含有甲醇的工业废水，可转变为无毒的物质，化学方程式为：5CH3OH+12O2+6NH3
     细菌 
    .
     
    3X+5CO2+19H2O．NH3中氮元素的化合价是
    -3价
    -3价
    ；甲醇中氢元素的质量分数为
    12.5%
    12.5%
    ；X的化学式是
    N2
    N2
    ．

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