【题目】厨房里发生的下列变化中,属于物理变化的是
A.苹果腐烂 B.菜刀生锈 C.面包发霉 D.榨取果汁
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为了探究“水的净化”过程,某实验小组从小南河中取了水样,观察到:水样呈绿色,有异味且浑浊,还有固体小颗粒。现对水样进行如下处理:
(1)向水中加明矾搅拌溶解,静置一会后,进行 (填操作名称),除去固体颗粒;
(2)再向滤液中加入活性炭,利用其 性除去水样中的颜色和异味;
(3)为了判断经上述操作获得的水是硬水还是软水,可加入 进行检验。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】人被蚊虫叮咬后,蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸,使叮咬处又痛又痒。化学小组同学对蚁酸产生了浓厚的兴趣,决定对其进行探究。
【提出问题】 蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】I.蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH。
II.蚁酸在隔绝空气条件下加热会分解生成两种氧化物。
【实验探究】
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到石蕊试液颜色变成 色,说明蚁酸溶液显酸性。
(2)小芳同学根据蚁酸中含有 元素,推测出乙酸热分解的一种生成物是水。
(3)另一种生成的氧化物是气体,小敏提出两种猜想:
①猜想I:该气体是CO2; 猜想II:该气体是 。
他们将蚁酸分解产生的气体通过下图的装置:
②实验时装置A中无明显变化,则猜想I (填“成立”或“不成立”)。
若猜想II成立,则实验时装置C中的现象是 。
【讨论交流】从环保角度看,该装置存在明显的缺陷,处理方法是 。
【拓展延伸】当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒。下列物质中,你不会选择的物质是 。
A.碳酸氢钠溶液 B.肥皂水 C.食醋 D.稀氨水
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】常温下,氯气(Cl2)是一种黄绿色,有刺激性气味,比空气重的有毒气体,常用于自来水消毒,原因是氯气能与水反应生成次氯酸(HClO)和盐酸,其中次氯酸能杀菌消毒,请回答:
(1)上述信息中,属于氯气的物理性质的是 .
(2)属于氯气的化学性质是 .
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【题目】下列关于催化剂的说法正确的是
A.催化剂在化学反应里只能加快反应速率
B.二氧化锰在任何反应中都可以作催化剂
C.催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变
D.使用催化剂能增加生成物的质量
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【题目】化学与生活密切相关,化学使我们的生活更加美好:
(1)填写下列物质(或主要成分)的化学式或其用途(只需写一条)。
物质 | ||||
化学式 | NaCl | C | ③ | ④ |
用途 | ① | ② | 做发酵粉 | 做干燥剂 |
(2)下列食物富含糖类的是 (填字母)。
(3)尿素是一种常用的化肥,工业上生产尿素的反应的微观示意图如下:
①尿素属于 (填“氮”、“磷”或“钾”)肥。
②生产尿素的反应中,A与 B的质量比为 。
(4)治理和预防PM2.5污染物意义重大。右图是东台本地PM2.5来源分布图。据此,下列措施对减少PM2.5效果比较明显的是 。
A.植树造林 B.减少汽车的保有量 C.用风能与太阳能发电替代燃煤发电
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列装置图回答问题.
(1)写出图1中标示仪器的名称:① ,③ .
(2)用B装置制取O2的化学方程式为 ,O2可用图中C或D装置收集.用C装置收集,是因为 ,当出现 的现象时,说明氧气集满;验满方法是 .
(3)若用高锰酸钾制取氧气并用C装置收集,反应的化学方程式为 .A装置需要改进的是 .实验结束,应先撤离C装置中的导管,再熄灭酒精灯,若不按此操作,将会出现的现象是______________________
(4)实验室用电石(固体)与水常温下反应制取乙炔(C2H2).常温下,乙炔是一种无色气体,密度比空气略小,难溶于水.制取乙炔的发生装置是 (填装置序号),若改用如图装置来收集乙炔,则气体应从 端进入.
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【题目】粗盐中含有泥沙等难溶性杂质和氯化镁、氯化钙等可溶性杂质,某学习小组做粗盐的提纯实验.
【提出问题】如何才能将粗盐中的杂质除去,获得精盐?
【实验方案】该小组按以下流程进行实验.
【问题讨论】
(1)实验步骤②③④都需要进行 操作,该操作中玻璃棒的作用是 .
(2)沉淀X是 ,沉淀Y是 .
(3)有同学认为该实验方案不完善,请你说明原因并补充完善: .
(4)将实验所得的精盐在烧杯中配制成100g 8%的氯化钠溶液.经检测,所配溶液溶质质量分数偏小,其可能原因有 (填序号).
①精盐称量时,仅在左盘垫上了称量纸,而右盘没有垫上称量纸;
②溶解时所用烧杯不干燥;
③所得精盐未完全干燥.
(5)工业上用电解饱和食盐水的方法可制取氢氧化钠,同时还生成两种气体单质.写出此反应的化学方程式 .
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