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区分下列各组物质的两种方法均正确的是(     )
选项
需区分的物质
方法一
方法二
A
 硬水和蒸馏水
过滤
肥皂水
B
硝酸钾和硫酸铵
加氢氧化钙研磨
加适量水看是否溶解
C
羊毛衫和腈纶衫
点燃闻气味
观察颜色
D
木炭粉和二氧化锰
分别与氧化铜混合后加热
分别点燃
D
A. 硬水和蒸馏水,肥皂水可以鉴别,蒸馏水中产生大量气泡,而硬水中没有气泡;显然过滤操作不能鉴别。
B.钾盐和铵盐均易溶,加适量水看硝酸钾和硫酸铵是否溶解来区分是不可能实现的;硫酸铵加氢氧化钙研磨,可以产生氨气,可以鉴别出硫酸铵。
C.羊毛为蛋白质,腈纶为化学纤维,点燃产生烧焦羽毛气味的为羊毛衫,但想通过观察颜色来加以区分是不能实现的。
D.木炭粉能和氧化铜发生氧化还原反应,能燃烧,两种方法均能鉴别开木炭粉和二氧化锰。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

有A、B、C、D四种失去标签的无色溶液,分别是氢氧化钠、氯化钠、碳酸钠和硫酸钠溶液。取少量样品分别滴入无色酚酞试液,A、C使酚酞变红,B、D不能使酚酞变色。再取少量样品,分别滴入氯化钡溶液,A、B有白色沉淀产生,C、D中无现象。
(1)确定B、D的化学式:B_____________________  D___________;
(2)写出用A制取C的化学方程式:_____________________。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

“归纳与比较”是学习化学的重要方法,下列有关CO2与CO的知识归纳不正确的是
A
组成
1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子
B
性质
都是无色无味的气体;都能溶于水,水溶液显酸性;都能燃烧等
C
用途
CO2可用于光合作用、灭火等;CO可用作气体燃料、冶炼金属等
D
危害
CO2过多会造成“温室效应”;CO是空气污染物之一

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科目:初中化学 来源:不详 题型:推断题

(4分)A、B、C、D、E分别是一氧化碳、二氧化碳、三氧化二铁、稀硫酸和氢氧化钠溶液中的一种物质。用五个圆表示五种物质,用两圆相切表示两种物质可以发生化学反应,“一”表示两物质间的转化关系(部分反应物、生成物和反应条件已略去),且物质D转化成物质E的过程中吸热。请回答下列问题:

(1)根据物质问的反应转化关系,在图中标出五种物质名称;
(2)A与C反应的实验现象为_________________________
(3)C与E反应的化学方程式为________________________________________

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列4组实验中的操作均能达到实验目的的是
选项
实验目的
操作1
操作2
A
除去氮气中少量的氧气
通过灼热炭粉
通过灼热铜丝网
B
区分软水和硬水
加入肥皂水
过滤
C
区分氯化钙和碳酸钙固体
加水
加稀盐酸
D
区分黄铜(铜锌合金)和黄金
观察颜色
加稀盐酸
 

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科目:初中化学 来源:不详 题型:推断题

(4分)A、B、C、D是初中化学中的常见物质,它们之间有如右图所示的转化关系,请根据有关信息回答下列问题:

(1)若A为常见金属,C为一种最轻的气体,D溶液呈浅绿色;则B的名称为_____     ____;
(2)若A为一氧化碳,C为金属,则该反应_________(填“是”或“不是”)置换反应;
(3)若该反应是中和反应,其中C是BaSO4,该反应的化学方程式为
                                                   

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

区分下列物质的两个设计方案都合理的是(     )
 
    A
    B
    C
    D
区分的物质
苏打和小苏打
硝酸铵和硫酸铵
18K白金和18K黄金
硬水和软水
第—方案
分别滴入无色酚酞试液
分别灼烧
观察颜色
加肥皂水
第二方案
分别加入稀盐酸
分别加熟石灰,研磨
取样,分别加入稀盐酸
观察颜色
 

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

13.下列解决问题的方法可行的是(   )                               
组别
要解决的问题
所用方法
A
除去暖水瓶中水垢
加入纯碱溶液
B
洗去饭碗上的油污
用汽油溶解
C
分离铜屑和铁屑的混合物
用磁铁吸引
D
炸油条时,锅里的油着火了
用水浇灭
 

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

气体打火机使用的有机燃料稍加压降温,即可液化,减压(打开阀门)又很容易气化,遇明火即燃烧,你认为符合这种条件的有机燃料是
 
A.
B.
C.
D.
沸点℃
—86.6
—42.1
—0.5
—36.1
熔点℃
—183.3
—189.7
—138.4
—129.7

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