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    下列符号代表的意义正确的是

    A．2H：2个氢分子                 B．2N2：4个氮原子

    C．Ca+2：钙离子                                       D．2SO42-：2个硫酸根离子


    D


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    北京市严重缺水，我们要保护好水资源。下列做法中，可能会造成水污染的是（     ）

    A．生活污水经处理后排放         B．禁止含磷洗涤剂的使用

    C．合理使用农药和化肥           D．在水库周边兴建造纸厂

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    有关氧气化学性质的描述中，正确的是

    A、氧气的化学性质非常活泼                B、氧气能供给呼吸

    C、氧气能燃烧                            D、氧气具有氧化性

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    地球上的生命体离不开氧气，人类的生产活动也常用到氧气。自然中氧气的主要来源是      ；工业上同样采用        的方法来制得氧气；实验室制取氧气的方法很多，请写出一种制氧气的反应的文字表达式                 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    请你用化学方法设计一组对比实验，并填写实验报告。

    实验名称：验证氧气的密度大于空气

    实验目的：利用氧气的性质，通过对比实验验证密度大于空气。

    实验器材：①以积满氧气盖上玻璃片的集气瓶2个②木条1根③火柴④酒精灯

    实验报告：

    实验过程

    实验现象

    结论

    解释

    相同条件下，氧气的密度比空气大

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列有关碳及其化合物的说法正确的是

        A．二氧化碳是导致酸雨的主要气体

    B．室内放一盆水能防止一氧化碳中毒

        C．金刚石、石墨是碳的单质，而C60则是碳的化合物

        D．大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    小林、小军和小明在实验室用右图装置探究工业制取二氧化碳（反应方程式

       为：CaCO3  高温  CaO   +   CO2 ↑）的实验，

       加热一段时间后，他们对试管内固体的成分

       进行探究。

      【提出问题】加热CaCO3后试管内的固体成

                  分是什么?

      【建立假设】小林的假设：CaCO3未分解，固

                  体成分为CaCO；

                  小军的假设：CaCO3完全分解，固体成分为                ；

                  小明的假设：CaCO3部分分解，固体成分为                。

      【收集证据】(1)小军取少量固体于试管中，加适量水振荡后静置，再滴几滴

                     无色酚酞试液，溶液变红。可知小军加水时发生反应的化学

                     方程式为                       。

                  (2)小明向小军实验后的试管中滴加过量稀盐酸，发现有气泡生成。

      【获得结论】通过实验可知         的假设是成立的。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    若分别用和代表两种不同元素的原子。这两种元素分别组成的单质在点燃条件下发生反应，反应前后的微观模拟图如下，请回答下列问题

    （1）生成物属于纯净物中的__________（填单质，化合物）

    （2）若用A代表、B代表，请用A.B表示该反应的符号表达式：

    ____________________________________________________________

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的：

    A.建立假设           B.收集证据          C.作出结论          D.设计实验

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