【题目】实验探究：小林同学在体育课上腿部擦伤，医务室的大夫在她伤口上涂了医用过氧化氢溶液，小林看到伤口处产生了小气泡，很好奇。为什么瓶中的过氧化氢溶液涂到伤口上，分解就加快了呢？
I．小林准备用如图2所示装置测定过氧化氢分解的快慢，实验前在注射器中吸入过氧化氢溶液，量筒内装满水。实验开始时，向试管中注入过氧化氢溶液，并用排水法收集氧气，记录2分钟收集的气体体积。
（1）请写出过氧化氢分解的化学方程式：，_____
（2）若要检验生成的气体是否为氧气，可将导气管从水中取出，_____，说明生成的气体是氧气。
Ⅱ．小林查阅了相关资料，并进行了探究实验
（查阅资料）（1）．过氧化氢是人体代谢废物之一，它能够对机体造成损害，人体存在过氧化氢酶，可以催化过氧化氢分解。
（2）．温度对化学反应的快慢有影响，人体正常体温是37℃。
（提出猜想）
猜想1：过氧化氢分解加快是因为体温比瓶中的温度高。
猜想2：过氧化氢分解加快是因为伤口中有过氧化氢酶。
（进行实验）
序号 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
① | 分两次进行实验，均注入5mL过氧化氢溶液 第一次在常温下进行 第二次将试管浸在37℃的温水中 | 量筒中2分钟收集到的气体体积均为5mL | 猜想_____不成立 |
② | 分两次进行实验 第一次将装有一小粒过氧化氢酶的试管浸在37℃的温水中，注入5mL过氧化氢溶液 第二次_____ | 第一次，量筒中2分钟收集到的气体体积为56mL 第二次，量筒中2分钟收集到的气体体积为5mL | 猜想_____成立 |
（实验反思）
小林反思了实验过程，认为人体中过氧化氢酶是在体温条件下发挥作用的，实验得出的结论可能存在不足。因此又补充进行了几组实验，数据记录如下表所示。
加入过氧化氢酶 | 不加过氧化氢酶 | |||||
反应温度/℃ | 25 | 37 | 42 | 25 | 37 | 42 |
收集到气体体积/mL | 39 | 56 | 60 | 5 | 5 | 5 |
通过这些数据，你能得出的新结论是_____。
要证明某物质是催化剂，还需要证明的是_____。
【答案】2H2O2
2H2O+O2↑ 用带火星的木条放试管内，观察木条是否复燃 1 将试管浸在37℃的温水中，注入5ml过氧化氢溶液 2 在过氧化氢酶存在时，温度对过氧化氢的分解快慢有影响 质量和化学性质在反应前后不变。
【解析】
I．（1）过氧化氢在二氧化锰作用下分解生成水和氧气，化学方程式：2H2O2
2H2O+O2↑；
（2）氧气有助燃性能使带火星的木条复燃，若要检验生成的气体是否为氧气，可将导气管从水中取出，将带火星的木条放试管内，观察木条复燃，说明生成的气体是氧气；
Ⅱ．（2）．①分两次进行实验，均注入5mL过氧化氢溶液，第一次在常温下进行，第二次将试管浸在37℃的温水中，量筒中2分钟收集到的气体体积均为5mL，说明过氧化氢分解加快不是因为体温比瓶中的温度高，猜想1不成立；
②分两次进行实验：第一次将装有一小粒过氧化氢酶的试管浸在37℃的温水中，注入5mL过氧化氢溶液，量筒中2分钟收集到的气体体积为56mL；第二次将试管浸在37℃的温水中，注入5ml过氧化氢溶液，不加过氧化氢酶，量筒中2分钟收集到的气体体积为5mL，说明过氧化氢酶可加快过氧化氢分解，猜想2成立；
[实验反思]通过表格中数据，可知，同样放入过氧化氢酶，温度较低时同样时间内收集到的气体较少，温度较高时收集的到的气体较多，得出的新结论是在过氧化氢酶存在时，温度对过氧化氢的分解快慢有影响，温度越高，分解越快；
催化剂是能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质保持不变的物质。要证明某物质是催化剂，还需要证明的是质量和化学性质在反应前后不变。
名校课堂系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】甲、乙、丙是初中化学中常见的物质，其中丙为单质，另外两种物质组成元素相同。其转化关系如图所示：
则甲为_____；乙为_____；丙为_____（均填化学式）。写出③相应的反应文字表达式：_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】饮用水可用二氧化氯（ClO2）来做消毒剂．用氯酸钠（NaClO3）和盐酸反应可制得二氧化氯，反应方程式：2NaClO3+4HCl═2ClO2↑+Cl2↑+2X+2NaCl，请推断出X的化学式为（ ）
A. H2OB. NaOHC. HClOD. HClO3
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列四个图像分别对应四个变化过程，其中不正确的是
A. 
电解水
B. 
向一定量的氢氧化钡溶液中不断加入稀硫酸
C. 
向等质量的铝粉和镁粉中分别滴入质量分数相同的足量的稀盐酸
D. 
表示向一定量的氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液中，逐滴加入过量的稀盐酸溶液
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】康康同学在探究燃烧条件时，进行了如图所示的实验．下列关该实验的说法不正确的是（ ）
A. 铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点
B. 铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要空气（或氧气）
C. 即使向热水中的白磷通入氧气，白磷也不可能燃烧
D. 由本实验推知，消除可燃物燃烧的任何一个条件，都可达到灭火的目的
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。请你回答：
（1）氟元素的相对原子质量为_____，钙元素的原子序数为_____；钙原子的最外层电子数为_____。
（2）①②中不同种元素最本质的区别是_____。
（3）A、B、C、D结构示意图中，属于同种元素的粒子是_____（填字母）。
（4）A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似_____（填字母）。
（5）根据提供的信息写出氟化钙的化学式_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某科学兴趣小组在综合实践活动中，从石灰厂带来一块石灰石样品，技术员告诉他们此样品中含有的杂质是二氧化硅，二氧化硅难溶于水，不能与盐酸反应。为了测定该石灰石的纯度，兴趣小组同学取用10g这种石灰石样品，用实验室现有的未知溶质质量分数的稀盐酸120g分6次加入，充分反应后，经过滤、干燥等操作后称量，得到如下数据：
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
加入稀盐酸的质量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
剩余固体的质量/g | 8.0 | m | 4.0 | 2.0 | 1.2 | 1.2 |
求：(1)表中m的值为______g。
(2)该石灰石样品的纯度______
(3)所用稀盐酸的溶质质量分数______
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】物质世界是丰富多彩的，人类的生产、生活和化学密不可分。
（1）用适当的化学符号填空。
①汽水中含有的一种酸______ ②用来改良酸性土壤的碱______ ③用来配置波尔多液的盐______ ④可用作干燥剂的氧化物______
（2）以下是日常生活中常用各种清洗剂。
名称 | 洗涤灵 | 洁厕灵 | 炉具清洁剂 | 活氧彩漂 | 污渍爆炸盐 |
产品样式 |
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有效成分或功能 | 清洁油污 | 盐酸 | 氢氧化钠 | 过氧化氢 | 过碳酸钠 |
①使用洗涤灵牌洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为它具有______功能。
②清除以下物质，可使用炉具清洁剂的是______（填字母序号）。
A．铁锈 B．油污 C．水垢（主要成分CaCO3和Mg(OH)2）
③“污渍爆炸盐”溶于水后会生成Na2CO3和H2O2。将爆炸盐溶于水后，加入少量二氧化锰，会产生少量气泡，产生该气体的化学方程式_______。
④将洁厕灵加入滴有酚酞的炉具清洁剂中，若反应后溶液呈红色，则反应后溶液中一定含有的阴离子是（用化学符号表示）______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学与生活密切相关，化学就在我们身边。
（1）下列食物中富含蛋白质的是_____（填序号）。
（2）生石灰常用作某些食品包装中的干燥剂，它的化学式为_____。
（3）野炊后用沙土盖灭火种的主要灭火原理是_____。
（4）用小苏打治疗胃酸过多症的化学方程式为_____。
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