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    12．下列有关空气或氧气的说法正确的是（　　）
    A．按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21%
    B．氧气能支持许多物质的燃烧，可做燃料
    C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水
    D．空气是一种十分重要的自然资源

    分析 A、根据空气的成分含量进行分析判断．
    B、根据氧气的化学性质进行分析；
    C、根据鱼类能在水中生活进行分析氧气的性质．
    D、根据空气的用途进行分析判断．

    解答 解：A、按体积计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21%，故选项说法错误．
    B、氧气能支持许多可燃物燃烧，但不可做燃料，故说法错误；
    C、鱼类能在水中生活，只能证明水中溶有氧气，不能证明溶有多少，故选项说法错误．
    D、空气是一种十分重要的自然资源，故选项说法正确．
    故选D．

    点评 本题难度不大，掌握氧气的化学性质与物理性质、空气的成分和用途等即可正确解答本题．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．按体积分数计算，空气中含量较多且化学性质比较活泼的是（　　）
    A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．根据下列实验装置图，回答问题．
    发生装置              收集装置洗气装置
    （1）写出图中仪器a的名称：长颈漏斗．
    （2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，用D装置收集氧气时的验满方法是将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则证明已满．
    （3）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O，发生装置为B（填序号），检验生成的气体为二氧化碳的化学方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
    （4）反应生成的二氧化碳中常混有少量的水蒸气，可将气体通过装有浓硫酸的F装置，这是利用了浓硫酸的吸水性，混合气体应从F装置的②口（填“①”或“②”）通入．
    （5）实验小组的同学将石灰石与稀盐酸反应后的剩余物过滤，除去不溶物，得到溶液，并对此溶液的酸碱性进行了探究．
    已知：氯化钙溶液的pH=7
    ①甲同学向溶液样品中加入酚酞，溶液呈无色，他说：“该溶液呈中性”．他的结论被同学们否定，同学们否定他的理由是酸性和中性的物质均使无色酚酞不变色．
    ②乙同学向溶液样品中加入紫色石蕊试液（填写试剂名称），溶液呈红色，由此得出溶液呈酸性的结论，说明溶液中还有未反应的盐酸．
    请你和实验小组的同学设计实验，从剩余溶液中回收纯净的氯化钙．向溶液中加入过量的碳酸钙，然后过滤蒸发．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列物质属于纯净物的是（　　）
    A．矿泉水B．清洁的空气C．冰和水混合物D．人体呼出的气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．现有下列实验装置示意图，结合实验装置图回答有关问题：

    （1）如果选用高锰酸钾来制取比较纯净的氧气，应选用AE装置（填字母代号）；化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （2）用KClO3制氧气需加MnO2作催化剂．若在KClO3中加少量的KMnO4，也能加快KClO3的分解．用文字说明其原因因为高锰酸钾受热分解，生成二氧化锰，二氧化锰做了氯酸钾的催化剂．
    （3）实验室制取二氧化碳气体的发生装置可选用图中的B，收集装置是可选用的是D．欲检验制得的气体，可将气体通入F，则F中所盛的试剂为澄清的石灰水，气体由a端（a或b）导入．
    （4）其中一组的同学为探究二氧化碳的某一种性质，进行了如下的实验．将沉在烧杯底部的红色气球中充满空气，蓝色气球中充满二氧化碳，将一瓶的二氧化碳倾到如大烧杯中，发现其中一只气球浮了起来，用手轻轻按压气球，手一松气球又上浮．请分析回答：空气气球浮起来．由此得出二氧化碳具有的性质是二氧化碳的密度比空气的密度大．
    如果继续向大烧杯中倾倒二氧化碳，另一只气球能出现与前一只气球相同的现象吗？会悬浮，不会漂浮

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．如图是实验室制取气体的常用装置．

    （1）仪器①的名称是长颈漏斗．
    （2）用高锰酸钾制取氧气，应该选择的发生装置是A．实验时应在试管口放一团棉花，其作用是为了防止高锰酸钾粉末进入导管，该反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    （3）若用B装置制取氧气时，锥形瓶中盛放的固体是二氧化锰，它的作用是催化作用．若用排气法收集，应选用的收集装置是C（填装置字母）．检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．某同学在验满时，始终观察不到应该发生的现象，原因可能是装置漏气．
    （4）B中仪器①下端需要浸入到液面下，原因是防止生成的气体逸出．
    （5）用A、D组合制氧气，实验结束时应先移出导管再熄灭酒精灯，其目的为防止水倒流，使试管炸裂．
    （6）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH3极易溶于水．制取并收集NH3，应该从上图中选择的是A和E（填装置字母）．
    （7）有一名同学欲用图F装置采用排气法收集氧气，则氧气应从导管口A通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．已知碘元素符号为I，它的原子结构示意图如图所示，请结合你所学的化学知识，填写下列空白：
    （1）x的值是53，该原子在化学反应中容易得到1个电子，该元素属于非金属元素．（填“金属”或“非金属”）
    （2）碘元素的化学性质与下列元素的化学性质最相似的是C（填字母）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．请按要求书写化学方程式．
    （1）木炭在氧气中燃烧C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2；
    （2）硫在空气中燃烧S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2；
    （3）铁与硫酸铜溶液反应Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
    （4）氢气与氧化铜反应H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．对光亮铜片放在酒精灯火焰上灼烧，表面变黑，某化学兴趣小组的同学对黑色物质的来源产生了兴趣，铜片表面黑色物质是什么呢？
    【猜想与假设】
    小明认为：铜片表面的黑色固体是烟灰：
    小亮认为：铜片表面的黑色固体可能是空气中的氧气与铜反应生成的新物质；
    小玲认为：铜片表面的黑色固体既有烟灰又有氧气与铜反应生成的新物质．
    【查阅资料】
    （1）酒精不充分燃烧会产生炭黑（即烟灰）．
    （2）氧气的化学性质比较活泼，在加热条件下能与金属铜反应生成黑色的氧化铜，请用符号表示反应式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
    【实验设计】
    实验步骤和方法实验现象实验结论
    实验一：取下一小段光亮铜片，放入试管内，然后用试管夹夹持试管，放在酒精灯的外焰部位加热．铜片变黑推知小明（填“小明”、“小玲”或“小亮”）猜想错误，说明黑色物质的出现可能与空气中的氧气有关．
    实验二：取20ml的试管，将一小段光亮铜片放入试管中，塞上胶塞，并用注射器抽出试管内的空气，封好胶塞，并加热，加热一段时间后，趁热取下胶塞，观察现象．①取下胶塞前的现象：
    铜片不变黑色；
    ②取下胶塞后的现象：
    铜片变黑色．    		小亮的猜想正确
    【反思与拓展】
    （1）实验一将铜片放入试管中加热，目的是排除酒精不完全燃烧产生的烟灰的干扰．
    （2）实验二用注射器抽出试管内空气目的是铜不与空气中的氧气接触．

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