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    下列有关气体的制取装置或实验操作，错误的是

    C

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    22、如图是化学实验室中常用的一些仪器，请回答下列有关问题：

    （1）仪器的名称：②
    试管
    ，⑤
    烧杯
    ，⑦
    导气管
    ；
    （2）实验室常用锌和稀硫酸制取氢气，写出反应的化学方程式：
    Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
    ；选用如图中的
    ①⑤⑥⑦
    （填序号）可组成一套能控制反应的发生和停止的制取并收集氢气的装置．
    （3）为了检验制得的H2中是否混有CO2，可使气体通过②④组成的装置，此时②中应装澄清石灰水，气体应从
    a
    （填“a”或“b”）端进，反应的化学方程式
    Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
    ．
    （4）③⑥可组成制取较多CO2气体的发生装置，写出实验室制取CO2的化学方程式：
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ；若在反应进行中用止水夹将橡皮管夹紧，可能出现的后果：
    酸溶液从长颈漏斗口溢出（只说漏斗中液面上升不得分）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某校化学研究性学习小组共同探究制取气体的原理、方法及性质的有关实验．
    （1）甲同学将所学气体制取的知识整理如下，请你帮助他完成相关内容．

    ①写出图中有标号仪器的名称：a
    集气瓶
    集气瓶
    ，实验室用高锰酸钾制氧气并用排空气法收集氧气，可选用的制取装置为
    A和E
    A和E
    （填字母，下同），高锰酸钾制氧气的化学反应方程式
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ，其化学反应类型
    分解反应
    分解反应
    ．
    ②用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，制氧气的化学方程式
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ，可选用的发生装置是
    B
    B
    ，可选用C装置收集氧气，其原因是
    氧气不易溶于水
    氧气不易溶于水
    ，反应结束后，欲将二氧化锰回收再利用应进行的主要操作是过滤，所需玻璃仪器为
    烧杯
    烧杯
    、
    玻璃棒
    玻璃棒
    、
    漏斗
    漏斗
    ．
    （2）根据所学知识及所给信息回答问题：
        氨气（NH3）在通常状况下是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液为氨水．实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气．实验室制取氨气应选用的发生装置是
    A
    A
    ，选用
    D
    D
    装置收集氨气．（填写字母）
    （3）规范的实验操作是实验成功的前提．请回答：
    ①量取8mL稀硫酸，应选用
    B
    B
    （填字母）的量筒．
    A．5mL      B．10mL      C．100mL
    ②往试管里装固体粉末，通常使用
    C
    C
    （填字母）．
    A．镊子      B．玻璃棒     C．药匙（或纸槽）
    ③下列实验操作错误的是
    B
    B
    （填代号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下列仪器回答有关问题：

    （1）写出有关仪器的名称：①
    铁架台
    铁架台
     ②
    锥形瓶
    锥形瓶
     ③
    集气瓶
    集气瓶
      ⑤
    酒精灯
    酒精灯

    （2）图B是某同学设计的制取H2的实验装置，此装置存在的两处错误的是a
    长颈漏斗未找插到液面下
    长颈漏斗未找插到液面下
    ，b
    伸入锥形瓶内的导管太长
    伸入锥形瓶内的导管太长

    （3）某同学在用装置F 做H2还原CuO的实验时，出现了下列异常现象：①事先已检验并证明H2已纯净后，再通入装CuO的试管中，结果在加热试管中的CuO时发生爆鸣；②试管中CuO全部变红后，又逐渐变黑．分别简述产生上述二种现象可能的原因：a
    没有先通氢气就开始加热，使试管内的氢、氧混合气体被点燃而产生爆鸣
    没有先通氢气就开始加热，使试管内的氢、氧混合气体被点燃而产生爆鸣
    ，b
    先停止通氢气后停止加热，使热的铜与进入试管的氧气反应，又转变为氧化铜
    先停止通氢气后停止加热，使热的铜与进入试管的氧气反应，又转变为氧化铜
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    学习氧气的制取和性质时，某化学兴趣小组用下列装置进行有关探究：

    （1）他们用加热高锰酸钾的方法制取氧气，其主要操作有：①装药品；②检查装置的气密性；③固定装置；④加热；⑤收集气体；⑥撤酒精灯；⑦从水槽中撤出导气管．
    正确的操作顺序是
    ②①③④⑤⑦⑥
    ②①③④⑤⑦⑥
    ．有关反应的文字表达式是
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    ．
    （2）当导管口开始有气泡产生时，不宜立即收集，原因是
    装置中有空气，会造成收集的氧气不纯
    装置中有空气，会造成收集的氧气不纯
    ；
    （3）检验制得的气体是否是氧气的方法是
    将带火星的木条伸入试管口内，木条复燃，证明试管中收集的气体是氧气
    将带火星的木条伸入试管口内，木条复燃，证明试管中收集的气体是氧气
    ．他们用制得的氧气做铁丝燃烧的实验，结果发现集气瓶炸裂了，其原因是
    试管底部没有放入水或细沙
    试管底部没有放入水或细沙
    ．F装置可用来测定制得氧气的体积，对进入量筒里的水读数时，我们的视线应
    与量筒内凹液面的最低处保持平衡
    与量筒内凹液面的最低处保持平衡
    ．
    （4）小组成员小慧同学想用氯酸钾制取一瓶氧气，误把高锰酸钾当成二氧化锰，加热时氯酸钾的反应速率也很快．于是她惊奇地告诉同学舒展：高锰酸钾也可以作为氯酸钾分解的催化剂．小明经过思考后，认为小慧的结论不科学． 你认为高锰酸钾能加快氯酸钾分解的原因是
    高锰酸钾受热分解时生成了二氧化锰
    高锰酸钾受热分解时生成了二氧化锰
    ．高锰酸钾是否是该反应的催化剂呢？
    否
    否
    （填“是”或“否”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下面四个实验都是教材中的化学实验，请回忆并解决有关问题．
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    （1）实验A证明蜡烛燃烧产生的火焰，外焰温度最
     
    （填“高”或“低”）．
    （2）实验B是硫在氧气中燃烧实验，瓶中预先加水的目的是：
     
    ．小郑同学对该实验进行药品改进，把水替换为滴有酚酞试液的
     
    溶液，实验时既能更好达到目的，又提高实验现象的趣味性．
    （3）实验C是探究酸的化学性质实验，用点滴板代替试管完成实验的好处是
     
    ．
    （4）实验D是蒸馏水的制取，蒸馏过程水的流向是
     
     （填“下入上出”或“上入下出”）；高温水蒸气的冷却，从微观角度看是水分子的
     
    减小了．
    （5）二氧化氮是一种密度大于空气易溶于水的有毒红棕色气体，用铜片与浓硝酸（HNO3）共微热就可以制得，同时生成硝酸铜和水．现请你回顾实验室制取气体的一般思路和方法，解决下列问题：
    ①补全实验室制取NO2的化学方程式：Cu+4HNO3（浓）
      △  
    .
     
    Cu（NO3）2+2NO2↑+
     
    ；
    ②反应原理决定实验装置的设计．根据①的方程式，要制取一瓶NO2，至少要选择上面实验装置A、B、C、D中的铁架台、
     
    、
     
     烧瓶等仪器用于组装实验装 置，收集方法可采用
     
    ，并进行必要的尾气处理．整套实验装置设计组装完毕后必须检查
     
    ．
    ③请你预测制取NO2时的实验现象：（至少答两点）Ⅰ：
     
    ；Ⅱ：
     
    ．
    ④反应后所得溶液通过
     
     （填操作名称）可以获得硝酸铜晶体．

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