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    10．有40g质量分数为5%的氯化钠溶液，若将其溶液的质量分数增大至10%，可以采用的方法是？

    分析 要使溶液的溶质质量分数变大，常通过两种方式：①加入溶质，②蒸发溶剂，据此结合溶质质量分数的计算进行分析解答．

    解答 解：有40g质量分数为5%的氯化钠溶液，若将其溶液的质量分数增大至10%，可以采用蒸发水分的方法，设需要蒸发水的质量为x，（40g-x）×10%=40g×5%，x=20g．
    也可以采用增加氯化钠的方法，设需要再溶解氯化钠的质量为y，（40g+y）×10%=40g×5%+y，y≈2.22g（合理即可）．
    答：蒸发20g水；再溶解2.22g氯化钠（合理即可）．

    点评 本题难度不是很大，考查溶液的浓缩问题，掌握溶液浓缩的方法、原理是正确解答此类题的关键所在．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置

    请回答下列问题
    （1）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选择的制取装置A，反应的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．某同学用D装置收集一瓶氧气，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不复燃，原因可能是装置漏气（答一条即可）．若使用F装置收集氧气，实验结束时，应从水槽中移出导气管，再熄灭酒精灯，原因是防止水倒流进试管引起炸裂，
    经探究，生成氧气的质量约是高锰酸钾质量的十分之一．现有高锰酸钾32g，大约能生成氧气的质量是3.2g，这些氧气相当于2升的空气中含有的氧气？（注：化学中考不得使用计算器，结果取整数；氧气在该条件下密度为1.43g/L）
    （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，图B中的一仪器是长颈漏斗，图C中一仪器是针筒，为得到平缓的氧气流，选择发生装置C
    （3）实验发现，氯酸钾固体加热制取氧气反应速率很慢，但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热，则氯酸钾的分解速率大大加快．请说明高锰酸钾在氯酸钾反应中是否作催化剂？为什么？不能，高锰酸钾分解生成二氧化锰，能作为氯酸钾分解的催化剂
    （4）E装置有多种用途，下列叙述正确的是A
    A若用排空气法往装置内收集氧气时，气体应从a进
    B 若用水将此装置中的氧气排出，水应从b进
    C 若用排空气法往装置内收集氢气时，气体从a进
    D 该装置中装水，a接病人，b接氧气瓶．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．工业铁红的主要成分是Fe2O3，还含有少量的FeO、Fe3O4．为了测定铁红中铁的质量分数，兴趣小组的同学进行了如下实验，请你参与过程分析．
    资料1：草酸晶体（H2C2O4•3H2O）在浓H2SO4作用下受热分解，化学方程式为：
    H2C2O4•3H2O$→_{△}^{浓H_{2}SO_{4}}$CO2↑+CO↑+4H2O
    资料2：浓硫酸具有吸水性；氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳；碱石灰固体既能吸水又能吸收二氧化碳；CO能将FeO、Fe2O3、Fe3O4还原成铁．
    （1）下列可用作草酸分解制取气体的装置是d（填字母编号）．

    问题讨论：用如图所示装置进行实验：

    （2）实验前应先检查装置的气密性．
    （3）B装置的作用是验证二氧化碳已除尽．
    （4）对D装置加热前和停止加热后，都要通入过量的CO，其中加热前作用是：将装置中的空气排出，防止发生爆炸．
    （5）写出D装置中所发生反应的一个化学方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
    数据分析：资料3：铁的常见氧化物中铁的质量分数：
    铁的氧化物FeOFe2O3Fe3O4 铁的质量分数77.8%70.0%72.4%
    （6）称取铁红样品10.0g，用上述装置进行实验，测定铁红中铁的质量分数．
    ①D中充分反应后得到Fe粉的质量为m g，则7.0＜m＜7.78．
    ②实验前后称得E装置增重6.6g，则此铁红中铁的质量分数是76.0%．
    实验评价：反思1：本实验中如果缺少C装置（不考虑其它因素），则测得样品中铁的质量分数会
    偏小（填“偏小”、“不变”或“偏大”）．
    反思2：请指出 问题讨论中实验装置的一个明显缺陷缺少尾气处理装置．
    拓展探究：用100t含氧化铁80%的赤铁矿石理论上可冶炼出含铁98%的生铁多少吨？（结果保留1为小数）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．完成下列化学方程式．
    （1）氢气在氧气中燃烧2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．
    （2）高温下木炭与氧化铜C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
    （3）将铁丝浸入硫酸铜溶液中Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
    （4）过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．化合物A、B、C和单质X、Y都是初中科学中常见的物质，在通常情况下，A为液体，B，C，Y为气体，X为固体，其中，C是一种温室的气体．它们之间有如图所示的转化关系

    请你根据以上关系回答下列问题：
    （1）B的化学式为CO，X的化学式为C．
    （2）写出A与X反应所属的基本反应类型为置换反应．
    （3）Y与氧气反应的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．某同学为探究某石灰石样品中碳酸钙的质量分数（杂质不与酸发生反应），某校化学兴趣小组用该样品与稀盐酸反应进行了三次实验．所有的相关数据记录见下表（实验误差忽略不计）．根据该同学的实验，试回答以下问题：
    次数第一次第二次第三次
    所取石灰石的质量/g12.512.525
    所用稀盐酸的质量/g120140100
    生成气体的质量/g4.4m4.4
    （1）表中m=4.4；
    （2）计算该石灰石中中碳酸钙的质量分数；
    （3）求第三次实验所得溶液中溶质的质量分数．（计算结果精确到0.1%）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．根据下列实验图示回答问题：

    （1）分别写出上述实验中发生反应的文字表达式：①氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水；②镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁；
    （2）实验①在火焰上方罩一只干冷烧杯的目的是：检验氢气燃烧是否有水生成；描述图②中实验时产生的现象：发出耀眼的白光，放出大量的热，生成一种白色固体．
    （3）上述两个反应的共同点有反应条件都是点燃、都是化合反应（合理即可）．（任写两点）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．某中学化学实验室有如图所示的实验装置，用于制取氧气、二氧化碳等多种气体．

    （1）请写出有标号仪器的名称：①试管；②酒精灯．
    （2）实验室制取二氧化碳时应选用的发生装置 是B（填序号，下同 ），应选用的收集装置 是D，反应的化学方程式是2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑，检验所制取的气体的方法是把气体通入澄清石灰水中，如果澄清石灰水变浑浊，说明是二氧化碳．
    （3）在常温下，用亚硫酸钠固体和稀硫酸制取二氧化硫气体，应选用的发生装置是B；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空气大的有毒气体，所以应用E装置进行收集，以便将尾气吸收处理，避免造成空气污染．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加、减小还是不变？小刘、小李按下面的步骤进行探究：

    （1）提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变．
    （2）设计并进行实验：小刘设计实验装置和选用药品如A所示，小李设计实验装置和选用药品如B所示，他们在反应前后都进行了规范操作、准确的称量和细致的观察．
    ①小刘观察到天平指针偏转不变（填“向左”、“向右”或“不”）；小李观察到天平指针偏转向右（填“向左”、“向右”或“不”）．
    ②实验结论：小刘认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；小李认为：在化学反应中，生成物总质量与反应物总质量不相等．
    ③你认为小刘的结论正确，导致另一个实验结论错误的原因是：反应后生成的气体逸散到空气中去了．
    ④请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因：在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变．

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