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在点燃条件下,甲、乙反应的微观示意图如下.下列说法正确的是(     )

A.该反应属于化合反应

B.一定条件下,丁可转化为乙

C.反应中甲、乙的分子数比为1:1

D.反应前后元素的化合价都改变了


【考点】微粒观点及模型图的应用;化合价规律和原则;反应类型的判定.

【专题】微观粒子模拟图型;化学反应模拟图型.

【分析】根据反应的结构示意图和模型表示的原子种类,可判断甲为NH3,乙为O2,丙为N2,丁为H2O,反应的化学方程式为4NH3+3O22N2+6H2O,据此分析有关的问题.

【解答】解:由反应的结构示意图和模型表示的原子种类,可判断甲为NH3,乙为O2,丙为N2,丁为H2O,反应的化学方程式为4NH3+3O22N2+6H2O,由此可知:

A、由化学方程式可知,反应物是一种化合物和一种单质,生成物是新的单质和新的化合物,反应符合置换反应的特点,因此该反应为置换反应,而非化合反应;故A说法错误;

B、丁是水,乙是氧气,水通电生成氢气和氧气,故B说法正确;

C、由反应的方程式可知,氨气分子和氧气分子的个数比是4:3,故C说法错误;

D、反应过程中,氮元素的化合价由﹣3→0,氧元素由0→﹣2,氢元素的化合价都是+1价,保持不变,故D说法错误;

故选:B.

【点评】本题考查了化学反应的微观模型表示,完成此题,关键是根据反应的实质结合模型的结构充分理解图中的信息,只有这样才能对问题做出正确的判断.


练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


下列微粒中,能表示2个氢分子的是(  )

A.2H   B.2H+  C.H2O  D.2H2

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列物质排放到空气中,不会造成大气污染的是(     )

A.SO2  B.O2   C.CO   D.NO2

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科目:初中化学 来源: 题型:


2015年4月25日,尼泊尔发生8.1级强震.震后灾区人民须将河水净化成生活用水,常见的净水操作有①过滤、②加明矾吸附、③蒸馏、④消毒杀菌.应选用的净化顺序为(     )

A.①②③④ B.②④①③ C.②①④   D.①③④

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列物质的用途与性质对应关系错误的是(     )

选项

A

B

C

D

用途

金刚石做玻璃刀

石墨做

电池电极

不锈钢做水壶

钛合金制造船舶设备

性质

金刚石硬度大

石墨很软

不锈钢有导热性

钛合金抗腐蚀性强

A.A    B.B    C.C    D.D

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科目:初中化学 来源: 题型:


钠(Na)是一种金属单质如图所示,有关信息如下:

①银白色的金属;②密度比水小,比煤油大;③钠很软,可以用刀切开;④常温下,钠与氧气、硫、水等均能快速反应; ⑤钠在高温高压时甚至可以和氢气反应生成氢化钠;⑥在实验室里,金属钠不能存放于空气中,而通常存放于煤油中.依据上述信息,下列说法不正确的是(     )

A.描述金属钠的物理性质有①②③

B.描述金属钠的化学性质有③④⑤

C.⑤所涉及的化学反应基本类型是化合反应

D.金属钠保存在煤油中可防止钠与空气(氧气)发生反应

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科目:初中化学 来源: 题型:


实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳.

探究一   气体发生装置的选择

(1)写出图中带标号仪器的名称:a  ;b 

(2)实验室制取二氧化碳气体,发生和收集装置分别选用BD (填字母),检验集满二氧化碳的方法是  

探究二   药品的选择

小明对三组药品进行了研究,实验记录如下:

组别

药  品

实验现象

块状石灰石和稀盐酸

产生气泡速率适中

块状石灰石和稀硫酸

产生气泡速率缓慢并逐渐停止

粉末状石灰石和稀盐酸

产生气泡速率很快

对照实验①③,是探究药  对产生二氧化碳速率的影响;

对照实验  ,是探究不同的酸对产生二氧化碳速率的影响;

小明选择第①组药品来制取二氧化碳,该组反应的化学方程式为  

探究三   生成二氧化碳量的测定

实验室常通过下列两种途径测量生成二氧化碳的量

途径一(如图1):由图可知产生二氧化碳的质量为   g.

途径二(如图2):通过排水法测得生成二氧化碳的体积.

由上两种途径比较,你认为途径实验结果更为准确,理由是途径 

探究四   探究二氧化碳的性质:为了探究二氧化碳的性质,小明设计了如图3所示的实验:

用注射器注入稀盐酸,一段时间后,可观察到的现象有  

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科目:初中化学 来源: 题型:


N2代表一个氮分子,每个氮分子由两个氮原子构成,每个氮原子中含有7个中子,且中子的数目等于核电荷数,则一个氮分子中,含有的微粒总数目是  ;O2代表氧离子,氧离子中最外层电子数为  

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科目:初中化学 来源: 题型:


新型净水剂铁酸钠(Na2FeO4)中铁元素的化合价是(     )

A.+2   B.+3   C.+5   D.+6

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