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19.为了验证植物呼吸作用的原料和产物,东东同学按以下步骤进行了实验:①将一定量吸干水的新鲜豆芽分别装入1只塑料袋和1只大口塑料瓶中;②在塑料袋口连接上导管和橡皮管,扎紧塑料袋口,并用夹子夹紧橡皮管,将大口塑料瓶的盖子拧紧,不使外界空气进入;③在黑暗处放置12小时.请回答:
(1)在黑暗处放置12小时后,用温度计测量豆芽的温度,结果高于周围环境的温度,这个现象说明了豆芽呼吸作用过程中能释放热量.
(2)在黑暗处放置12小时后,打开大口塑料瓶的瓶盖,将点燃的蜡烛放人瓶内.预计应出现的实验现象是火焰熄灭,理由是豆芽呼吸作用消耗氧气,导致大口瓶内缺氧.
(3)本实验中将豆芽放置在黑暗处的理由是在黑暗处植物只能进行呼吸作用而不能进行光合作用,这样就排除了光合作用对实验的干扰.

分析 细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用.有机物+氧气$\stackrel{线粒体}{→}$水和二氧化碳+能量.

解答 解:(1)呼吸作用释放能量,使温度升高.在黑暗处放置12小时后,呼吸作用释放了大量的热.因此用温度计测量豆芽的温度,结果温度高于周围环境的温度,这个现象说明了 豆芽呼吸作用过程中能释放热量.
(2)呼吸作用消耗氧气,产生二氧化碳.在黑暗处放置12小时后,呼吸作用把瓶内的氧气消耗了很多,导致瓶内氧气很少.因此打开大口塑料瓶的瓶盖,将点燃的蜡烛放人瓶内.预计应出现的实验现象是 火焰熄灭,理由是 豆芽呼吸作用消耗氧气,导致大口瓶内缺氧..
(3)植物在光下会进行光合作用吸收二氧化碳,释放氧气.而光合作用的进行需要光;将豆芽放置在黑暗处,这样就避免了塑料袋内的植物因进行光合作用而影响实验结果.因此本实验中将豆芽放置在黑暗处的理由是 在黑暗处植物只能进行呼吸作用而不能进行光合作用,这样就排除了光合作用对实验的干扰.
故答案为:
(1)豆芽呼吸作用过程中能释放热量;
(2)火焰熄灭;豆芽呼吸作用消耗氧气,导致大口瓶内缺氧;
(3)在黑暗处植物只能进行呼吸作用而不能进行光合作用,这样就排除了光合作用对实验的干扰.

点评 解答此类题目的关键是理解呼吸作用的概念过程以及光合作用的特点.

练习册系列答案
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9.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格).
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【学生板演】该反应的化学方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问,大家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4                猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH          猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.不合理的理由是硫酸和氢氧化钠不能共存.
【实验探究】(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有NaOH.
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.
实验方案测溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
实验操作
实验现象试纸变色,对比比色卡,pH<7产生白色沉淀
实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出
【实验探究】(2)中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:
(1)实验操作中的错误是把pH试纸伸入溶液中.
(2)实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是错误是:利用氯化钡溶液检验硫酸;
错误原因是:即使溶液中不含有硫酸,硫酸钠也能够和氯化钡反应生成白色沉淀硫酸钡.
【拓展延伸】
(1)小燕同学在课后也做了该实验,但是她在滴加稀硫酸的过程中发现溶液中有少量气泡产生.这一“异常现象”激起了他们的探究欲望,通过实验证明:该同学用的这瓶氢氧化钠溶液已经部分变质.请用化学方程式表示其变质的原因:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;产生气泡的反应方程式为:Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑;若要除去溶液中变质生成的杂质,请简要写出你的实验方案:向溶液中滴加氢氧化钙溶液,边滴加边振荡,直至不产生白色沉淀时停止滴加,过滤除去沉淀,得到氢氧化钠溶液.
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