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【题目】水是人及一切生物生存所必需的,为了人类和社会经济的可持续发展,我们应该了解有关水的一些知识。请你回答:

(1)右图是电解水实验装置。写出水在通电条件下反应的表达式 在实验过程

中,试管a产生的气体是

(2)天然水中含有许多杂质,可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化,其中净化程度最高的方法是蒸馏。家庭净水器中常 (填一物质名称)除去水中的异味和色素。

(3)硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中常用 的方法来降低水的硬度。

【答案】(1)水 氢气+氧气 氢气 (2)活性炭 (3)煮沸

【解析】

试题分析:(1)水在通电条件下生成氢气和氧气,故反应的表达式:水 氢气+氧气;与电源负极相连产生的是氢气,与电源正极相连产生的是氧气,试管a产生的气体是氢气

(2)活性炭具有吸附性,家庭净水器中常用活性炭来除去水中的异味和色素

(3)硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度,而实验室采用蒸馏的方法

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请根据下图提供的实验装置(部分铁架台、铁夹省略),回答有关问题。

A B C D E

(1)写出图中标有①、②的仪器名称:① ;②

(2)实验室利用高锰酸钾制取氧气,发生反应的文字 所用制氧气的发生装置为(填图中代号,下同) 排水法的收集装置 试管口放一团棉花的目是

(3)实验室利用过氧化氢溶液制取氧气,发生反应的文字表达式为 所用制氧气的发生装置为 排空气法的收集装置为

(4实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤:

点燃酒精灯,②检查装置的气密性,③装药品,④用排水集气法收集,⑤把导气管撤离水面,⑥熄灭酒精灯,⑦连接仪器,把试管固定

在铁架台上。其中操作顺序正确的是( )

A、⑦②③①④⑥⑤ B、⑦②③①④⑤⑥

C、⑤⑦③②①④⑥ D②⑦③①④⑥⑤

(5)实验室利用高锰酸钾制取氧气,常常会发生炸裂试管的现象,原因有

(6)实验室用锌粒与稀硫酸(液态)在常温下反应制取氢气(氢气的密度远小于空气的密度且难溶于水),需选用的发生装置为______________,收集装置为_______________。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小明发现双氧水滴在伤口上会产生大量的气泡,于是他查阅了相关资料:双氧水分解可以用二氧化锰(MnO2)、氧化铁(Fe2O3)等物质作催化剂,对此他展开了探究。

【提出问题】氧化铁是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?

【设计实验】小明以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)

实验序号

氯酸钾质量

其他物质质量

待测数据

1.2g

/

1.2g

Fe2O3 0.5g

1.2g

MnO2 0.5g

①上述实验应测量的“待测数据”是

②若实验②比实验①的“待测数据”更 (填“大”或“小”),说明氧化铁能加快氯酸钾的分解。

③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥,再次精确称量得到0.5g红色粉末(Fe2O3),这样做的目的是 ,小明同学认为氧化铁肯定是氯酸钾分解的催化剂,但晓航同学对此提出了异议,晓航同学设计了如下实验:

将第二次精确称量得到的0.5g红色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中,加热,伸入带火星木条,发现木条很快复燃。

晓航同学这样做目的是

【预期结论】氧化铁也能作氯酸钾的催化剂。

【评价设计】你认为小明设计实验③和实验②对比的目的是

写出实验②反应的符号表达式

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】核电站中可用硼酸(H3BO3)吸收中子,阻断核辐射.硼酸中硼元素的化合价是

A. +4 B. +3 C. +2 D. +1

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学实验中有一种加热方法叫热水浴(如图所示),针对这种加热方式,下列说法错误的是

A. 试管内试剂受热温度不超过100℃

B. 试管内试剂受热比较均匀(与用酒精灯直接加热相比)

C. 试管底部必须接触到烧杯底部

D. 烧杯内液面的高度必须超过试管内液面的高度

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用分子的观点对下列现象的解释,其中错误的是(

A湿衣服晾干——分子在不断运动 B水受热变成水蒸气——分子间有间隙

C食物腐败——分子本身发生变化 D热胀冷缩——分子大小随温度改变而改变

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】生活中会发生各种变化,下列变化不属于化学变化的是(

A动植物的呼吸 B粮食酿成酒 C分离液态空气制氧气 D铁生锈

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验。

(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式

(2)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,认为这个反应不遵循质量守恒定律。我 (“同意”或“不同意”)小明的观点,因为

(3)小红按右图装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体。

【提出问题】黄色固体是什么呢?

【查阅资料】①氧化镁为白色固体;

②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;

③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。

【做出猜想】黄色固体是Mg3N2

【实验探究】请设计实验,验证猜想

实验操作

实验现象及结论[

(4)为了证明镁可在氮气中燃烧生成氮化镁,小红又设计了如下方案进行验证。

步骤①:用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置;另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞,铜丝末端固定一根镁条。

步骤②:引燃燃烧匙中足量的红磷,塞好橡皮塞;待充分冷却,观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的 左右。

步骤③:往水槽中加水使广口瓶内外水面相平;点燃镁条,迅速更换橡皮塞,镁条在广口瓶内继续燃烧,放出热量;待冷却后广口瓶内水位继续上升。

A.步骤②的目的是 。写出红磷在氧气中燃烧的化学方程式

B.在步骤③“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压 (选填“大于” “小于”或“等于”)外界气压

C.写出镁在氮气中燃烧生成氮化镁的化学方程式

【反思与交流】

(5)空气中N2的含量远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO的质量却大于Mg3N2。请给出合理的解释

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列说法正确的是( )

①水银不是银 ②干冰不是冰 ③铅笔芯不含铅 ④金刚石不含金.

A①④ B C②③ D①②③④

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