【题目】某研究小组在学习了空气中的成分后，开展了下面的实验探究。
（提出问题）在一个门窗紧闭且刚上完课的教室内空气中的二氧化碳的含量，与教室外操场上空气中二氧化碳的含量有什么不同?
（猜想与假设）小华认为：刚下课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比室外操场上空气中二氧化碳的含量高。
（查阅资料）当空气中二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。
（实验探究）
小明从实验室里拿了两只集气瓶，你认为应该用什么方法收集教室内和操场上的空气呢?_____
实验过程 | 实验现象 | 实验结论 |
将澄清的石灰水分别滴入盛操场上空气和盛有教室内空气的集气瓶中，振荡 | 盛有教室内空气的集气瓶中_____和操场上的空气的的集气瓶中澄清石灰水无明显变化 | 教室内空气中二氧化碳的含量比操场上的要_____（填“高”或“低”） |
（深入思考）根据实验探究结果，你认为我们在教室里学习时应注意：_____
（反思与交流）由于空气中二氧化碳含量不断升高导致了温室效应，造成空气中二氧化碳含量升高的原因有哪些?_____（ 写出一条即可）。在生活中我们如何倡导低碳生活，请谈谈你的建议：_____
（拓展应用）通过学习可知，人体呼出的气体中水蒸气含量比空气中水蒸气含量_____（填“高”或“低”）；请你设计实验方案并验证：_____（写出简单的实验步骤、现象与结论）。
【答案】排水法（合理即可） 澄清石灰水变浑浊 高 教室内多开窗通风 化石燃料的燃烧、乱砍滥伐森林等（合理即可） 骑自行车代替坐私家车、双面打印纸张、随手关灯等（合理即可） 高 取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，对比观察现象；对着哈气的玻璃片上有水雾，另一块玻璃片无朗显变化：表明呼出气体中的水蒸气含量比空气中水蒸气含量高
【解析】
[实验探究]：
可采用排水法收集教室内和操场上的空气。将集气瓶中注满水，分别在教室、操场倒去水，然后盖上玻璃片，即可收集到教室内和操场上的空气。
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，在两瓶样品中分别滴加等量的澄清石灰水，教室内空气在澄清石灰水变浑浊，而操场上空气在澄清石灰水无明显变化，说明教室内的空气中二氧化碳含量比操场上的空气中二氧化碳的含量高。因此：
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
将澄清石灰水分别滴入盛有教室内空气和操场上的空气的集气瓶中 | 教室内的空气瓶中 澄清石灰水变浑浊；操场上的空气瓶中澄清石灰水无明显变化。 | 教室内空气中二氧化碳的含量比操场上的要高 |
[深入思考]：
教室里人比较多，二氧化碳的含量过高，所以要经常开窗通风；
[反思与交流]：
由于空气中二氧化碳含量不断升高导致了温室效应，造成空气中二氧化碳含量升高的原因有化石燃料的燃烧、乱砍滥伐森林等（合理即可）；在生活中可通过骑自行车代替坐私家车、双面打印纸张、随手关灯等（合理即可）倡导低碳生活；
[拓展应用]：
人体呼出的气体中水蒸气含量比空气中水蒸气含量高；可设计如下实验进行证明：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，对比观察现象；对着哈气的玻璃片上有水雾，另一块玻璃片无朗显变化：表明呼出气体中的水蒸气含量比空气中水蒸气含量高。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】有A、B、C、D、E五种物质，A是无色无味的气体；B在A中燃烧有蓝紫色火焰并生成能造成空气污染的气体C；D是黑色固体，在A中燃烧生成气体E，E能使澄清的石灰水变浑浊；将燃烧的B放入E中可熄灭。请根据以上所述填写下列各物质的名称：
则：A是_____；B是_____；C是_____；D是_____；E是_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】(1)用于夹持试管的仪器是_____。
(2)给试管中的液体加热，试管中液体的体积最好不要超过试管容积的____。
(3)量取7.2mL溶液，需要合适的玻璃仪器是____和____。
(4)胶头滴管用过后应_____，再去吸取其他药品。
(5)玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一段_____，然后稍稍用力转动插入。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】从微观角度可以认识宏观现象。对下列事实解释正确的是（ ）
A. 水和过氧化氢化学性质不同-------------构成它们的分子不同
B. 热胀冷缩------------温度升高，微粒变大；温度降低，微粒变小
C. 1L大豆与1L小米混合后总体积小于2L---------分子之间有间隔
D. 在一定条件下，氧气可以由气体变成固体------------此时，氧分子停止运动
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】用化学用语填空。
（1）2个水分子_________。
（2）4个硫离子_________。
（3）3Mg2+中的“3”表示________________。“2+”表示___________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（一）请从①氮气、②氧气、③二氧化碳、④二氧化硫这四种气体中，选择正确的序号填空。
（1）属于空气污染物的是___________；
（2）能支持燃烧的是____________；
（3）常用做食品保鲜气体的是___________；
（4）能使澄清石灰水变浑浊的是___________。
（二）阅读下面的短文，从①物理变化、②化学变化、③物理性质、④化学性质中选择正确答案的序号填入下面描述的有关括号中。在通常状况下，氯气呈黄绿色，有剧烈的刺激性气味________，氯气在1.01×105Pa时，冷却到－34.6℃，变成液态氯，继续冷却到－101℃，变成固态氯________。氯气能在氧气中燃烧，生成一种叫氯化氢的气体________。把氯气通入水中，部分氯气跟水反应，生成盐酸和次氯酸________。
（三）实验室有10mL、20mL、30mL的量筒，现要量取15mL的水，选用________mL的量筒，量液时，视线要与_____________。若某同学用量筒量取液体，初次读数为19mL，倾倒部分液体后，俯视液体凹液面的最低处，读数为10mL。则该同学实际倒出的体积________（填“大于”、“小于”或“等于”）9mL。
（四）指出下列物质里，哪些是混合物_____________，哪些是纯净物_____________（填序号）
①雨后的清新空气 ②香甜的米酒 ③冰水混合物 ④水 ⑤过氧化氢溶液 ⑥湖泊水 ⑦二氧化碳 ⑧蒸馏水
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列物质在氧气中燃烧：①硫 ②铁 ③木炭 ④蜡烛 ⑤红磷 ⑥镁带
（1）产生带刺激性气味的气体是__________ ，
（2）能生成黑色固体的是_____________，
（3）能产生使澄清的石灰水变浑浊的气体的是_______________，
（4）能生成白色固体的是____________（以上各空填序号）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】物质的分类标准有多种，可以是物质组成、性质、用途等。请根据所学知识，自拟分类标准，要求每种分类至少包括三种物质。氢气、氧气、一氧化碳、二氧化碳、水、木炭
分类标准一：________________，包括物质_______________________
分类标准二：_________________，包括物质_____________________
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某小组同学外出野炊，所带的部分物品如表所示：
食物 | 馕、羊肉、鲫鱼、豆腐 |
调料 | 食盐、苏打、砂糖、食醋、味精、酱油、食用油 |
（1）从合理膳食，均衡饮食的角度分析，他们带的食物中还缺少_____。
（2）到了目的地，他们发现装食盐和苏打的瓶子忘记了做标记，可用所带物品_____来鉴别。
（3）做饭过程中，小红把炉灶里的树枝架空，使其燃烧更旺，原理是_____。
（4）味精是烹调中常用的鲜味调味品，它的主要成分是谷氨酸钠。谷氨酸钠低温时不易溶解，在温度T≥100℃时，长时间加热会转变成人体有害物质，根据以上信息，请写出一条食用味精时的注意事项_____。
（5）野炊结束后应及时把火熄灭，写出一种可采用的灭火方法_____。
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