【题目】对比实验是化学研究中经常采用的方法。化学兴趣小组的同学在研究 CO2 通入NaOH 溶液是否发生了反应，设计了下列二组实验。请和化学兴趣小组的同学一起探究并回答问题：
（设计与实验）
实验序号 | 实验步骤一 | 实验步骤二 | 实验序号 | 实验步骤一 | 实验步骤二 |
实验 I |
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| 实验II |
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（探究与结论）
（1）实验I中步骤一看不到明显现象，步骤二产生的现象是_____。
（2）实验Ⅱ中步骤二发生的化学方程式是_____，其中CaCl2溶液也可以用_____（填字母）代替达到实验目的。
A 硝酸钡溶液 B 氯化钾溶液 C 碳酸钾溶液 D 硫酸钠溶液
（3）在实验Ⅱ的步骤一中CO2和NaOH溶液一定发生了化学反应，但却看不到明显的现象，原因是_____。
（拓展延伸）现有下列信息：
请你和化学兴趣小组的同学一起利用以上资料信息再设计实验Ⅲ，证明CO2确实与NaOH发生了化学反应。
实验Ⅲ的操作为：_____。看到的现象是_____。
【答案】有气泡冒出 CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl A CO2与NaOH溶液反应生成易溶于水的Na2CO3 将CO2分别通入乙醇和饱和的氢氧化钠的乙醇溶液中 乙醇不变浑浊，而饱和的氢氧化钠的乙醇溶液变浑浊
【解析】
（1）二氧化碳能和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，反应的化学方程式为：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；稀盐酸能和碳酸钠反应生成二氧化碳，有气泡冒出；故填：有气泡冒出。
（2）氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，反应的化学方程式为：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl；硝酸钡能和碳酸钠反应生成碳酸钡白色沉淀，氯化钾、碳酸钾、硫酸钠都不和碳酸钠反应，故氯化钙可以用硝酸钡代替；故填：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl；A。
（3）在实验Ⅱ的步骤一中CO2和NaOH溶液一定发生了化学反应，但却看不到明显的现象，原因是：CO2与NaOH溶液反应生成易溶于水的Na2CO3；故填：CO2与NaOH溶液反应生成易溶于水的Na2CO3。
[拓展延伸]实验Ⅲ的操作为：把二氧化碳分别通入乙醇和饱和的氢氧化钠的乙醇溶液中，观察到乙醇不变浑浊，而饱和的氢氧化钠的乙醇溶液变浑浊，有白色沉淀生成，证明CO2确实与NaOH发生了化学反应；故填：将CO2分别通入乙醇和饱和的氢氧化钠的乙醇溶液中；乙醇不变浑浊，而饱和的氢氧化钠的乙醇溶液变浑浊。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】请根据下列所示实验装置图回答问题：
（1）写出B装置图中仪器的名称：_____、_____。
（2）若A、F组成制取某气体M的装置，制取此气体的化学方程式为_____；用B装置也可制取M气体，发生装置中的化学反应方程式是_____。
（3）将浓盐酸和大理石在B装置中混合后发生剧烈反应，此反应的化学方程式是_____，但把生成的气体直接通入澄清石灰水时，石灰水没有变浑浊。你认为石灰水没有变浑浊的原因是_____。
（4）实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取少量氨气（NH3），同时得到氯化钙和水。
①该反应应当在_____装置内进行，其发生反应的化学方程式是_____。
②收集氨气时应选用E装置，当把收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞试液的水槽中，观察到集气瓶内有大量红色液体进入。据此推测氨气的性质是_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】黄铜是由铜和锌组成的合金，当含锌量小于35%时，塑性好，适于冷热加压加工。若增加锌的含量，则黄铜抗拉强度逐渐下降，甚至无使用价值。某兴趣小组对某黄铜样品进行探究，称取样品10.0g，再用100.0g稀硫酸溶液逐滴滴入，实验情况如图所示。求：
（1）铜锌合金中，Zn的质量是____g。
（2）所用稀硫酸溶液中溶质的质量分数是多少____？（请写出解题过程）
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】获悉某处矿井中瓦斯报警器发出警报后，学校兴趣小组请求该矿井安全监测人员提供了少量气体样品，进行成分探究。兴趣小组经资料查询，通常瓦斯气体可能含有CO、CO2、CH4等气体。为确定该气体是否含有这三种气体中的一种或几种，小组组长初步设计了如下实验方案供大家讨论：
（已知：
）
（1）同学甲认为，氧化钙的作用是防止空气中的CO2和H2O对实验造成干扰，小组成员一致同意；
（2）同学乙认为，若装置C中CuO变红，则除了甲烷与CuO可能发生反应外，还可能发生的反应是________________________（用化学方程式表示）；
（3）同学丙认为，欲通过D装置中浓硫酸因吸收水分而增重， 说明混合气体中含有CH4的思路不严密，认为需要在_____（填序号）间再增加一个D装置（编号为F），才能证明含有CH4；
（4）同学丁认为，B装置可有可无。说说你的看法和理由：______________________________；
（5）同学戊认为，该装置存在着_______________________重大安全隐患，小组成员一致同意。
综合上述讨论，兴趣小组将经过安全处理后的混合气体，通过改进后的装置进行了实验探究，请根据实验现象和数据填写结论：
装置 | 实验现象／数据 | 实验结论 |
A | 石灰水变浑浊 | 通过实验现象和数据，小组成员一致认为该气体样品中含有_______________________。 |
B | 无明显现象 | |
C | 黑色粉末变成红色 | |
D | 装置D增重3.6g | |
E | 装置E增重4.4g |
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【题目】某校化学兴趣小组在实验室中模拟炼铁，实验装置如图所示。请回答下列问题：
（1）加热氧化铁之前，必须先_____，以止玻璃管发生爆炸。
（2）加热一段时间后，先通一氧化碳排尽玻璃管内空气，玻璃管中_____色粉末逐渐变黑，有关反应的化学方程式是_____。
（3）实验时试管中的澄清石灰水会_____，有关反应的化学方程式是_____。
（4）实验产生的尾气多采用点火烧掉的方法，此燃烧反应的化学方程式是_____。
（5）若实验很成功，同学将制得的黑色粉末加入到足量的稀盐酸中，观察到溶液中出现____现象，并且溶液逐渐变为_____色。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图是测定空气中氧气体积分数的实验装置。
操作如下：①用注射器抽取30mL空气（活塞拉至30mL刻度处），玻璃管中含有50mL空气；②在玻璃管中放入过量的红磷，在右侧导管口套上瘪的气球③按图连好实验装置；④点燃酒精灯，反复推注射器⑤待充分反应后，冷却至室温，将气中气体全部压入玻璃管，注射器中气体的体积为14mL。
（1）用反应的文字表达式表示反应原理_____，生成物的化学式为_____。
（2）实验时，红磷过量的目的是_____。如果没有红磷，_____（填“能”或“不能”）用木炭代替红磷进行实验。
（3）反复推拉注射器的目的是_____。实验中气球的作用是_____。
（4）实验测得空气中氧气的体积分数为_____。燃烧结束时，装置里剩余气体的具有的化学性质有_____（写1点）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验是进行科学探究的主要方法。下图是初中化学常见实验装置。请回答：
（1）装置中仪器①的名称为_____。
（2）若选用A装置来制取氧气，则反应的化学方程式为_____。
（3）①实验室常用大理石和稀盐酸反应制取CO2，反应的化学方程式为_____。制取并收集CO2可选用的装置组合是_____（填字母）。
②若用E装置干燥并收集一瓶某气体，则该气体可能是_____（填字母）。
A CO2
B O2
C H2
D NH3
（4）实验室可用块状电石（CaC2） 与足量的水在常温下剧烈反应制取乙炔（C2H2）气体，该反应的化学方程式是_____。图中适合制取乙炔气体的发生装置是_____（填字母）。
（5）小雨同学在探究Al、Fe、Cu三种金属的活动性实验时，设计了如下方案：
①小雨在很长时间内都未观察到A试管中预期的实验现象，从操作上分析可能的原因是_____。
②实验成功后，小雨把两支试管中所有物质合并，然后倒入烧杯中，充分反应后，烧杯中仍有不溶性固体。为此，小雨继续展开探究。
[提出问题]不溶性固体中含有哪些成分？
[实验并得出结论]过滤，向滤出的不溶性固体中滴加足量的稀硫酸，有气泡冒出，则该不溶性固体中一定含有的物质是_____，此时一定发生反应的化学方程式是_____。
③[反思与评价]小军同学用表面积相等的以上三种金属片分别与等浓度等体积的稀盐酸反应完成同样的探究，却意外发现铁片中加稀盐酸后，溶液变为黄色。试写出溶液变为黄色的化学方程式_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】厉害了我的国!厉害了我的大广西!根据《广西铁路建设“十三五”规划》，2020年全区将基本实现“市市通高铁”，方便人们的出行。
（1）高铁列车利用碳滑板与接触网接触来获取电能。碳滑板通常用石墨制成，这利用了石墨的_______性。
（2）制造高铁列车的材料有：塑料、铝合金、不锈钢等。其中塑料属于_______（选填“金属材料”或“合成材料”）；所需钢材通常以赤铁矿（主要成分Fe2O3）为原料炼制，请写出该炼铁原理：_______（用化学方程式表示）。
（3）高铁列车的餐车上为乘客准备的午餐为：大米饭、煎鸡蛋、炒牛肉、大白菜。这份午餐中大米饭提供的主要营养素是_______。
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