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    14．下列方法中，能鉴别空气和氧气两瓶气体的是（　　）
    A．闻气味B．将集气瓶倒扣在水中观察
    C．观察颜色D．用带火星的木条伸入到集气瓶中

    分析 鉴别空气、氧气两瓶气体，要求根据两种气体性质的不同，设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，才能达到达到一次鉴别出两瓶气体的目的．

    解答 解：A、空气、氧气均没有气味，用闻气味的方法无法鉴别，故选项错误．
    B、由于氧气不易溶于水，而空气中主要含有氮气和氧气，氮气难溶于水，将集气瓶倒扣在水中观察，均无明显现象，不能鉴别，故选项错误．
    C、空气、氧气均没有颜色，用观察颜色的方法无法鉴别，故选项错误．
    D、氧气能支持燃烧，带火星木条伸入氧气中，能使其复燃，空气中无明显现象，可以鉴别，故选项正确．
    故选：D．

    点评 本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．阅读下列材料，回答问题
    材料：某化学兴趣小组的同学用洁净的塑料瓶从江中取回一定量的水样，然后进行如下研究分析：将浑浊的河水样品倒入烧杯中，加入明矾粉末后搅拌，溶解后静置一会儿；过滤；过滤后得到的液体澄清透明．
    （1）用如图所示过滤方法进行过滤操作中还缺少的一种仪器是玻璃棒，其作用是引流；
    （2）玉姝同学过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是ac（填写序号）；
    a．漏斗内的滤纸有破损缘
    b．漏斗下端未靠在烧杯内壁   c．漏斗内液面高于滤纸的边
    （3）小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是硬水．日常生活中将液体D变成可饮用水的方法是煮沸．若要制得纯水我采用的净水方法是蒸馏．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    5．小奋同学发现他家菜园中的蔬菜生长迟缓，便到庄稼医院买回了一包氮肥（主要成分是硝酸铵NH4NO3），如图是这包氮肥包装标签上的部分文字．试计算：
    （1）在NH4NO3中，氮元素的最低化合价为-3价．
    （2）硝酸铵中含氮元素的质量分数．
    （3）这包氮肥中含氮的质量是多少？
    （4）这包氮肥纯NH4NO3的质量分数（纯度）？

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．小华同学在准备“对蜡烛及其燃烧的探究活动”时，发现实验室有许多用剩下的小蜡烛头，感觉浪费了太可惜．于是带领实验小组的同学用小蜡烛头为原料制造蜡烛．其过程如下：

    （1）能用小刀切制成型，说明蜡烛具有的物理性质是硬度小；
    （2）小华将切割下的小蜡烛块放入水中，它能浮在水面上，说明石蜡的密度比水的小；
    （3）点燃蜡烛后仔细观察发现蜡烛火焰分为三层，如图1所示，其中温度最高的是外焰；
    （4）小华用一个干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，如图2所示，看到的现象是烧杯内壁有有水雾产生，片刻后取下烧杯，迅速倒入澄清的石灰水，振荡后发现澄清的石灰水变浑浊；结论：蜡烛燃烧的生成物是水和二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．完成下列化学变化的文字表达式，并注明基本反应类型．
    （1）硫+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；化合反应
    （2）红磷+氧气  $\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；化合反应
    （3）铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$  四氧化三铁；化合反应
    （4）过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；分解反应
    （5）高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$  锰酸钾+二氧化锰+氧气；分解反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列变化属于化学变化的是（　　）
    A．.铁受热熔化成铁水B．贴在潮湿的空气中生锈
    C．用砂纸打磨铁制品表面的锈D．冶炼时铁矿石粉碎

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    6．黄铜是铜和锌的合金，具有较好的机械性能，比纯铜耐腐蚀，接头许多“金色”饰品就是用他来制作的．现取20克某种黄铜投入100克某浓度的稀硫酸中，完全反应后剩余的溶液和残余固体总质量为119.8克．请回答以下问题．
    （1）生成H2的质量是多少？
    （2）求节黄铜中铜的纯度为多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．汽油对油脂的作用原理是油污可以溶解在汽油里，洗洁精对油脂的作用原理是洗洁精具有乳化作用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．研究性学习小组选择“过氧化氢（H2O2）溶液生成氧气（O2）的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
    【假设】H2O2溶液生成O2的快慢与催化剂种类有关．
    【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的过氧化氢溶液中，分别加入相同质量的二氧化锰和红砖粉，测量各生成一瓶（相同体积）O2所需要的时间．
    【实验一】如图是他们进行实验的装置图，此实验中B处宜采用的气体收集方法是排水法．
    【实验记录】
    实验编号12
    反应物6%过氧化氢溶液6%过氧化氢溶液
    催化剂1g二氧化锰1g红砖粉
    时间35s152s
    实验2中应加入的物质是1g红砖粉
    【结论】该探究过程得出的结论是相同条件下，二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比红砖粉好．
    【反思】经讨论，有的同学认为H2O2在常温下分解缓慢，加入二氧化锰或红砖粉后反应明显加快，若要证明二氧化锰和红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加一个实验：
    【实验二】【实验目的】探究二氧化锰、红砖粉在反应前后的质量是否改变．
    【实验步骤】①准确称量少量二氧化锰或红砖粉的质量；②完成实验一；③待反应结束，将实验一试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥、称量；④对比反应前后二氧化锰或红砖粉的质量．
    【讨论】如果二氧化锰或红砖粉在反应前后质量不变，则说明二氧化锰或红砖粉可以作过氧化氢分解的催化剂．
    【反思】但小华认为，要证明猜想，上述实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究反应前后二氧化锰、红砖粉的化学性质是否改变．

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