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    9．央视报道，全国多地相继出现了假干粉灭火器．干粉灭火器中灭火剂的主要成分是NaHCO3，而假干粉灭火器是用面粉作灭火剂．某兴趣小组的同学想了解学校干粉灭火器中灭火剂是否为“假干粉”，设计了以下实验进行探究．
    探究一：甲、乙两同学分别用物理方法和化学方法设计实验，进行了如下实验：
    实验步骤实验现象结　论
    甲取少量灭火剂于试管中，加入一定量的粉末逐渐溶解该灭火剂不属于报道中的“假干粉”
    乙取少量灭火剂于试管中，加入一定量的稀盐酸产生气泡
    乙同学设计方案中发生反应的化学方程式为NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．
    探究二：小组同学利用该灭火器进行灭火实验后，发现可燃物表面有白色粉末残留．为了解白色粉末的主要成分，继续以下探究：
    【查阅资料】①碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，碳酸钠受热不分解；②碳酸氢钠溶解吸收热量，碳酸钠溶解放出热量．
    【提出问题】残留物的主要成分是什么？
    【作出猜想】猜想①碳酸钠；猜想②碳酸氢钠和碳酸钠．
    【设计方案】小组同学设计了以下实验方案，错误的是B（填字母）．
    A．加热残留物，将产生的气体通入澄清石灰水中，若观察到澄清石灰水变浑浊，则猜想②正确
    B．将残留物溶于水，若有放热现象，则猜想①正确
    C．将残留物溶于水，加过量氯化钙溶液，静置，取上层清液加稀盐酸，若产生气泡，则猜想②正确
    【反思评价】用化学知识解释上述错误方案存在的主要问题：无论残留物中是否含有碳酸氢钠，固体溶解后，溶液温度都可能升高．

    分析 探究一：
    面粉不溶于水，也不能与稀盐酸反应；碳酸氢钠能溶于水，且与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳；
    探究二：
    【提出猜想】
    如果碳酸氢钠完全分解，则固体是碳酸钠，如果碳酸氢钠部分分解，则固体是碳酸氢钠和碳酸钠；
    【设计方案】
    碳酸钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
    碳酸钠能和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠；
    【反思评价】根据碳酸钠溶于水会放出热量来分析．

    解答 解：探究一：面粉不溶于水，也不能与稀盐酸反应；碳酸氢钠能溶于水，且与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，实验方案如下表所示：

    实验步骤实验现象结　论
    甲取少量灭火剂于试管中，加入一定量的水粉末逐渐溶解该灭火剂不属于报道中的“假干粉”
    乙取少量灭火剂于试管中，加入一定量的稀盐酸产生气泡
    稀盐酸和碳酸氢钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．
    故填：NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．
    探究二：
    【提出猜想】
    若碳酸氢钠完全分解，则白色固体为碳酸钠；若部分分解，则白色固体为碳酸钠和碳酸氢钠的混合物．
    故填：碳酸氢钠和碳酸钠．
    【设计方案】
    A．加热时，碳酸钠不分解，而碳酸氢钠分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，将加热后的气体通入澄清的石灰水，若变浑浊，说明固体中含有碳酸氢钠，若不变浑浊，则固体中只有碳酸钠，该方案正确；
    B．无论残余物中是否含有碳酸氢钠，残余物中一定含有碳酸钠，碳酸钠溶于水就会放出热量，该方案不正确；
    C．将残留物溶于水，加过量氯化钙溶液有白色沉淀产生，说明其中含有碳酸钠；静置，取上层清液加稀盐酸，若产生气泡，证明其中含有碳酸氢钠，该方案正确．
    故填：B．
    【反思评价】
    若残留物只有碳酸钠，溶于水后会放出热量；若为碳酸钠和碳酸氢钠的混合物，虽然碳酸氢钠溶于水，吸收热量，但是如果吸收的热量较少，还是表现出溶液的温度升高，因此无法确定残留物中是否含有碳酸氢钠．故填：无论残留物中是否含有碳酸氢钠，固体溶解后，溶液温度都可能升高．

    点评 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．2002年我国许多地方出现“非典”．依靠科学方法可以克制病情．如，对“非典”病人住过的病房需及时使用15%的过氧乙酸溶液熏蒸2h，或者按每立方米空间用8mL2%过氧乙酸溶液喷雾消毒，1h后通风换气．
    （1）要配制1000g15%的过氧乙酸溶液，需要20%的过氧乙酸多少克？
    （2）现要用2%的过氧乙酸溶液（密度为1.0g/cm3）对90m3的房间进行喷雾消毒，那么至少需要15%的过氧乙酸溶液多少克？配制时，量取所需的15%的过氧乙酸溶液（密度为A1.1g/cm3）应采用（填50mL、100mL、200mL）规格的量筒为宜．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．小军同学在学习酸碱盐有关知识时，对一些沉淀物质的颜色产生了兴趣．老师告诉他氢氧化铜是蓝色、氢氧化铁是红褐色，让他自己探究氢氧化亚铁的颜色．下面请你和他一起探究．
    【查阅资料】
    （1）铁有两种氢氧化物，它们可以分别由相对应的可溶性盐与碱溶液反应而制得．
    （2）氢氧化亚铁在空气中立即被氧化．
    （3）硫酸铜溶液是蓝色，硫酸亚铁溶液是浅绿色．
    【提出猜想】：氢氧化亚铁是浅绿色．
    【实验过程】：在2支试管里分别加入少量FeCl3和FeSO4溶液，然后滴入NaOH溶液，观察现象．请补充完成表：
    FeCl3溶液FeSO4溶液
    滴入NaOH溶液的现象生成红褐色沉淀先生成白色絮状沉淀，迅速变成灰绿色，最后变成红褐色沉淀．

    化学方程式
    基本反应类型属于复分解反应    		FeSO4+2NaOH=Fe（OH）2↓+Na2SO4
    4Fe（OH）2+2O2+H2O=4Fe（OH）3↓
    【学习交流】（1）氢氧化亚铁是白色而不是浅绿色．
    （2）小军联系到CO2与C的反应，认为FeCl3溶液可以转化为FeCl2溶液．你认为小军的理由是单质的铁也可以将FeCl3还原成FeCl2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．已知甲、乙、丙、丁是初中化学中的四种常见物质，丁是甲与乙、乙与丙反应的生成物之一（反应条件均已略去），转化关系如图：
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    （2）若丁为常见难溶性盐，常温下甲为气体，则丙所属的物质类别是盐（选填：单质、氧化物、酸、碱、盐），甲与乙反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．分子、原子、离子都是构成物质的基本微粒．下列物质中，由离子构成的是（　　）
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

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    C．生活污水不是化工废水，可向江河湖泊里任意排放
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．为了响应武汉市政府“2016年拥抱蓝天行动方案”，下列做法不合理的是（　　）
    A．取缔中心城区露天烧烤
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    C．严禁农作物秸秆和垃圾露天焚烧
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．纳米级Cu2O因具有优良的催化性能备受关注．某兴趣小组同学在《培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究》课题组老师的带领下开展了系列研究．
    Ⅰ纳米级Cu2O的用途研究

    【查阅资料】在纳米级Cu2O的催化作用下，氨气与氧气在一定温度下发生以下化学反应：
    4NH3+5O2═4NO+6H2O　　　　　　　　 4NH3+3O2═2N2+6H2O
    工业上用NO制备硝酸、氮肥等化工产品．
    【实验1】设计如图1实验装置，并对生成物进行成分分析根据气体成分分析数据，同学们绘制了曲线图（见图2），发现在纳米级Cu2O的催化作用下，300℃时以生产氮气为主．若利用后续处理装置模拟硝酸的工业制法，最好将电热丝的温度控制在900℃左右．
    Ⅱ纳米级Cu2O的制备研究
    【实验2】利用某些特殊的细菌，在一定条件下将某岩石中的不溶性硫化铜（CuS）转化为可溶性硫化铜，进而制得纳米级Cu2O，其流程如图3：
    （1）在该实验步骤②中采取的主要操作为加热浓缩．
    （2）在加热条件下，用液态肼（N2H4）还原新制Cu（OH）2生成Cu2O、N2和H2O，反应的化学方程式为N2H4+4Cu（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu2O+N2↑+6H2O．
    （3）经测定该岩石由硫化铜（CuS）和其他不含铜元素的物质组成．现用1000g该岩石制得21.6g纯氧化亚铜（Cu2O），若制得氧化亚铜（Cu2O）的过程中，不考虑铜元素的损耗，通过计算确定该岩石中硫化铜（CuS）的质量分数为3.84%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．“辽宁舰”是目前中国海军第一艘可以搭载固定翼飞机的航空母舰，请回答下列问题：

    （1）铝合金用于制造飞机的外壳，铝合金材质的主要优点是强度大、质量轻．
    （2）改装前的辽宁舰身锈迹斑斑，钢铁的锈蚀主要是铁与空气中的氧气、水共同作用的结果，工业生产中常用稀盐酸除去铁制品表面的铁锈，该反应的化学方程式为Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
    （3）辽宁舰甲板上涂有耐高温、耐磨的碳化硅（SiC）涂层，碳化硅的结构类似于金刚石的结构，则构成碳化硅的粒子是（在分子、原子、离子中选填）原子．
    （4）为了避免舰身的钢质外壳被腐蚀，通常在轮船外壳上镶嵌比铁活动性强金属．小明为探究锌、铁、铜三种金属的活动性顺序，设计了如图2所示的两个实验：
    ①实验一中，小明以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断锌、铁的活动性强弱，有同学认为不够合理，理由是选取的酸的种类不同．
    ②实验二中，若出现铁丝表面出现红色物质现象，可证明铁的活动性强于铜，该反应的化学方程式为Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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