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18.阅读文字,在横线上写出相应化学反应的文字表达式及其所属的基本反应类型:
安全火柴的火柴头上主要含有氯酸钾、二氧化锰、硫和玻璃粉等,火柴杆上涂有少量的石蜡,火柴盒两边的摩擦层是由红磷和玻璃粉调和而成的.火柴着火的主要过程是:
(l)火柴头在火柴盒上划动时,产生的热量使红磷燃烧磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
(2)红磷燃烧放出的热量使氯酸钾分解氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气
(3)氯酸钾分解放出的氧气与硫在点燃条件下的反应硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫,同时硫与氧气反应放出的热量引燃石蜡,最终使火柴杆着火碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳.
上述化学反应基本类型是化合反应的有(1)(3).

分析 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据文字表达式的书写方法、步骤(将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边,并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头;当反应物或生成物有多种时,中间用“+”连接起来)进行书写;再根据反应特征确定反应类型.

解答 解:(1)红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷,反应的文字表达式为:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
(2)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,反应的文字表达式为:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气;该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应.
(3)硫在空气中燃烧生成二氧化硫,反应的文字表达式为:硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫;
火柴杆燃烧时,碳燃烧生成二氧化碳,反应的文字表达式为:碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳;
(1)(3)中的反应符合“多变一”的特征,均属于化合反应.
故答案为:(1)磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;(2)氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气;(3)硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫;碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳;(1)(3).

点评 本题难度不大,考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力,掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.写出下列反应的化学方程式:
(1)磷在空气中燃烧4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)实验室制用高锰酸钾制氧气的化学反应2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.“中国最美丽的乡村”--婺源,以“红绿黑白”四大特色而闻名.“红”是指红鲤鱼.
(1)“绿”是指婺源绿茶.绿茶中含有儿茶素(C15H14O6•H2O),儿茶素由三种元素组成;各元素的质量比是45:4:28;
(2)“黑”指龙尾砚.罗文金星石(主要成分是FeS2)是制作龙尾砚的材料之一,FeS2中铁元素的质量分数是45:4:28(计算结果精确到0.1%)
(3)“白”指讲完雪梨:种植江湾雪梨需要施适量氮肥.1T下列肥料中氮元素含量高的是A.
A.CO(NH22             B.NH4HCO3                 C.(NH42HPO4

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.根据下列装置图回答问题(装置图用序号填空).

(1)在实验室里,通常用下列方法制氧气:①过氧化氢和二氧化锰混合;②氯酸钾和二氧化锰混合加热;③加热高锰酸钾.其中最能体现“节能、环保、低碳”理念的制备方法是①,应选用B做气体发生装置,若要收集到较纯净的氧气应选择的收集装置是E.
(2)实验室制取气体时均应先检查装置的气密性,某同学用E装置集满一瓶氧气后,实验室发现氧气不纯,其原因可能是没等到气泡均匀连续逸出就收集气体.
(3)已知MnO2固体和浓盐酸混合共热可制得氯气(Cl2),则应选用A做气体发生装置.
(4)F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置.若将F装置内装满水,再连接量筒,就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积,则气体应从b(填“a”或“b”)进入F中.
(5)指出C装置的一处错误长颈漏斗在液面以上.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.化学兴趣小组的同学设计并进行了O2的制取与性质的实验.

【制取与性质】(1)如图A,检查该装置的气密性的操作为将导管口放入水中,然后两手紧握试管壁,观察到导管口有气泡冒出.然后加入药品,固定装置,制取O2
(2)如图B,反应容器的名称为锥形瓶,该发生装置的优点是可制取较多的气体.
(3)实验室可用装置C来收集氧气,是因为氧气不易溶于水.当观察到导管口有大气泡冒出时,说明已收集满.
(4)如图D,可用于排空气法收集氧气,进气口为a.
(5)写出用E装置制取氧气的反应符号表达式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(6)为检验木炭燃烧是否有二氧化碳生成,可在实验后在集气瓶中倒入澄清的石灰水,如果澄清的石灰水变浑浊,则说明有二氧化碳生成.
(7)写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4,燃烧的现象为剧烈燃烧、火星四射,放热,生成黑色固体,集气瓶中放水的目的是防止燃烧后的高温熔化物溅落炸裂瓶底.
【反思与交流】(1)制备气体时选择发生装置需考虑的因素有反应物的状态、反应条件.
(2)选择气体收集方法时应考虑气体的物理性质有气体的密度、气体的溶解性.
(3)不同实验中检验CO2都用相同的试剂,但实验操作各不相同.检验石蜡燃烧有CO2生成,实验操作是将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,观察是否变浑浊;证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同,实验操作是:取一瓶空气、一瓶等体积的呼出气体,向瓶中分别倒入等量的澄清石灰水,观察变浑浊程度.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.请写出下列物质在氧气或空气中燃烧的反应的文字表达式.

a.硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫,b.碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳,c.铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁,d.镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁.
铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧时为什么要预先加少量水:防止溅落的熔化物炸裂瓶底.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.中国制造业正在持续发展,汽车制造是重庆制造业的一个代表.请根据所学知识按要求填空.
(1)下列汽车组件中,由有机合成材料制成的是D(填序号).
A.钢铁车架    B.真皮座套    C.玻璃车窗    D.橡胶轮胎
(2)钢铁车壳表面喷漆不仅美观,而且可有效防止与空气中的水和氧气(填两种物质名称)接触而生锈.
(3)汽车制造需要钢铁,工业上用赤铁矿(主要成分为氧化铁)与一氧化碳来炼铁的化学方方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2,该反应中Fe2O3(填化学式)发生了还原反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.加热氯酸钾、二氧化锰、高锰酸钾的固体混合物,完全反应后,余下的固体物质有(  )
A.1种B.2种C.3种D.4种

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科目:初中化学 来源:2017届天津市和平区九年级结课质量调查化学试卷(解析版) 题型:探究题

某小组在学习“二氧化碳与氢氧化钠溶液反应”时,进行了如下探究:

【提出问题】二氧化碳与氢氧化钠反应,还是溶解在水中?

【查阅资料】

①15℃、101KPa时,二氧化碳的溶解度如下:

溶剂
 


 

酒精
 

溶解度
 

1.0
 

0.5
 

②15℃时,在酒精中氢氧化钠易溶、碳酸钠微溶。

③通常情况下,稀溶液的体积约等于溶剂的体积。

【实验设计】在15℃、101KPa时,制取二氧化碳并用于实验甲、实验乙。

【分析与表达】

(1)如果二氧化碳与氢氧化钠反应,化学方程式是 ,那么氢氧化钠应 保存。

(2)实验前,两套装置都进行气密性检查,实验甲装置气密性检查的方法是

(3)实验甲中,同时滴入等体积的水和氢氧化钠溶液后的现象是

(4)实验乙中,将氢氧化钠完全滴入锥形瓶中,注射器会自动向内移动并将酒精推入锥形瓶,活塞的移动速度是 。(填答案字母)

A.先慢后快 B.先快后慢 C.先慢后快,再变慢

实验乙中,还可能观察到的现象是

(5)实验乙中,120mL酒精 (填“能”或“不能”)换成水,原因是

(6)实验乙结束时,注射器中酒精灯体积为20mL,则与氢氧化钠反应的二氧化碳体积至少是 mL。

(7)由以上探究可知,二氧化碳能溶于水,也能氢氧化钠反应,但实验乙的数据还不够准确,造成实验乙误差的原因可能有 。(写一条)

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同步练习册答案