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18.鉴别三种无色气体,分别为氧气、二氧化碳和空气,最简单的方法是(  )
A.分别测定密度B.将燃着的木条分别伸入集气瓶
C.将水倒入三瓶气体中D.分别加入澄清的石灰水

分析 一次性鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体,要求根据三种气体性质差别,所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,达到鉴别气体的目的.

解答 解:A、测量三种气体的密度比较麻烦,故不可行;
B、将燃烧的木条伸入瓶中,木条燃烧无明显变化的气体为空气;木条燃烧更旺的气体为氧气;木条熄灭的气体为二氧化碳气体.现象明显,方案可行;
C、三种气体虽然溶解性不同,但集气瓶不会出现明显的变化,故不可行;
D、分别加入澄清石灰水,因空气中含有一定量的二氧化碳,能使澄清石灰水变浑浊,与通入二氧化碳的现象相似,难以鉴别气体是空气还是二氧化碳气体.方案不可行.
故选项为:B.

点评 本考点考查了常见气体的鉴别方法,要充分利用气体本身的性质,按照操作、现象和结论的流程来描述,不同的气体会出现不同的现象.在叙述鉴别方法时,要注意语言描述的严密性,要记住由现象得出结论.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.下列为实验室常用的实验装置,回答问题:
(1)实验室常用稀盐酸和石灰石反应制CO2,也可用加热碳酸氢钠(NaHCO3)固体(产物为碳酸钠、二氧化碳、水)来制取CO2,若用此法来制取并收集CO2,应选用的实验装置为 图1中的A.

(2)图2所示装置可用来测量生成的CO2的体积,其中在水面上放一层植物油,这样做,植物油上方原有的空气对实验结果无(填“有”或“无”)明显影响.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.将一定量的NaOH与NaHCO3混合物X,放在密闭容器中加热,充分反应后生成CO2气体V1L(V1≠0).将反应后的固体残渣Y与过量盐酸反应,又生成CO2气体V2L.(气体体积均在标准状况下测定,已知22.4L的CO2气体质量为44g)
(1)Y的成分是Na2CO3
(2)V1与V2的大小关系是B
A.V1>V2        B.V1<V2        C.V1=V2        D.无法确定
(3)X中NaOH和NaHCO3物质的质量之比为10(V2-V1):21(V2+V1).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.某物质X稍加热就分解为NH3、CO2和H2O 则下列说法正确的是(  )
A.它很稳定B.X中一定含有NH3、CO2、H2O三种物质
C.X中碳与氧的原子个数比一定是1:2D.X由四种元素组成

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.硝酸可发生反应:4HNO3$\frac{\underline{\;\;\;\;\;△\;\;\;\;\;}}{或光照}$4NO2↑+X+2H2O.据此回答:
(1)反应的基本类型属于分解反应,硝酸(HNO3)氮元素的化合价为+5.
(2)X的化学式为O2,推断的依据为质量守恒定律.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.根据图中所示反应(铁丝在氧气中燃烧),回答下列问题:
(1)能观察到的实验现象是火星四射、放出大量的热、生成黑色固体.
(2)该反应的文字表达式为铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁.
(3)实验中,瓶底放水或沙子的目的是防止高温熔融物溅落时炸裂集气瓶.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列变化中有一种变化与其他三种变化有本质的不同,它是(  )
A.冰雪融化B.食物腐烂C.煤燃烧D.铁生锈

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列反应属于分解反应的是(  )
A.磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷B.氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水
C.石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水D.碳酸钙$\stackrel{高温}{→}$氧化钙+二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.已知48g镁与32g氧气能恰好完全反应,生成80g氧化镁,则下列说法中正确的是(  )
A.5 g镁和5 g氧气生成10 g氧化镁B.6 g镁和4 g氧气生成10 g氧化镁
C.3 g镁和7 g氧气生成10 g氧化镁D.4 g镁和6 g氧气生成10 g氧化镁

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