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    11．在用如右图装置“测定空气里氧气含量”的实验中，在集气瓶内加入少量水，并做上记号．用弹簧夹夹紧乳胶管．点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧．观察红磷燃烧的现象．待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况．
    （1）实验结束后，如果观察到进入的水的体积明显少于$\frac{1}{5}$，
    请分析可能的原因，请说出两种原因来．
    ①红磷的量不足、②装置漏气
    （2）写出红磷燃烧的文字表达式：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
    （3）从上述实验现象可知：氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$，氮气约为$\frac{4}{5}$．能够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质，请写出其中两点：
    ①氮气不溶于水；②氮气不燃烧．

    分析 （1）造成测得氧气的体积分数小于五分之一的因素可以从以下四个方面考虑：①装置是否漏气②红磷的用量是否充足③④装置是否冷却到室温；
    （2）根据反应的原理来书写文字表达式；
    （3）根据实验的现象来分析氮气的性质．

    解答 解：（1）测定空气中氧气的含量实验原理：利用红磷燃烧消耗空气中的氧气，使左边集气瓶内气体体积变小，压强变小，从而在外部大气压的作用下使烧杯内的水进入集气瓶，通过测量进入集气瓶中水的量来确定空气中氧气的体积分数．如果所用红磷的量不足，造成瓶内空气中的氧气没有完全被消耗，所以会使所测得的氧气的体积分数偏小；如果装置漏气，则形成的压强差会从漏气的地方进入空气，也会导致进入集气瓶的水的量偏小，即测得氧气的体积分数偏小；故答案为：红磷的量不足；装置漏气等．
    （2）磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，故填：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；
    （3）通过实验可知，氮气不燃烧、不支持燃烧，也不溶于水．故填：①氮气不溶于水；②氮气不燃烧．

    点评 本考点是用红磷测定氧气在空气中的体积分数，属于实验方法和过程的探究．这类探究实验要具体问题具体分析，从而回答题目给出的问题．本考点主要出现在填选择题和实验题中．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．写出下列化学反应的文字或者符号表达式，并指明①②所属反应的基本类型：
    ①加热热碱式碳酸铜碱式碳酸铜$\stackrel{加热}{→}$氧化铜+水+二氧化碳；Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑，分解反应；
    ②铁丝在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4，化合反应；
    ③稀盐酸滴到大理石上有大量气泡产生碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；；
    ④镁条在二氧化碳中燃烧，生成一种白色物质和一种黑色物质镁+二氧化碳$\stackrel{点燃}{→}$碳+氧化镁；2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$C+2MgO．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．某同学对浑浊的河水进行过滤时，发现滤液仍浑浊，分析可能的原因（至少答两点）滤纸破损；滤液高于滤纸边缘．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列化学方程式书写正确的是（　　）
    A．2 Fe+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3 H2↑B．Al+3CuSO4═Al（SO4）3+3Cu
    C．Cu+AgNO3═Ag+Cu（ NO3）2D．Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．物质的性质决定物质的用途．下列物质的用途中，利用其化学性质的是（　　）
    （1）甲烷用作燃料 （2）氢气用于填充探空气球 （3）氧气用于气焊（4）干冰用作制冷剂（5）焦炭用于炼铁工业  （6）液氯用作自来水厂的消毒剂（7）用木炭除去鞋柜、冰箱内的异味   （8）用16%的食盐水来选种．
    A．（1）（3）（5）（6）B．（2）（4）（7）（8）C．（1）（2）（3）（6）D．（4）（5）（7）（8）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．通常情况下，人体呼出的气体中部分气体含量和空气中部分气体的含量如表：
    空气中的含量（%体积分数）呼出气体中的含量（%体积分数）
    氧气2115.7
    二氧化碳0.033.6
    水蒸气＜0.036.2
    请你根据所学的知识，完成如表实验报告．
    操作步骤现象结论
    将燃着的木条分别伸入装有
    呼出气体和空气的集气瓶中．    		（1）伸入呼出气体中的本条熄灭了，伸入空气中的木条继续燃烧．呼出气体中氧气的含量
    比空气中的少．
    （2）将相同滴数的澄清石灰水分别滴入装有呼出气体和空气的集气瓶中，振荡．呼出气体中澄清石灰水变白色
    浑浊，而空气中的无明显现象．    		（3）呼出气体中二氧化碳含量比空气中的多．
    （4）取两片干燥的玻璃片，对着其中一片哈气，另一片放在空气中做对比．（5）对着哈气的玻璃片上有水珠出现，放在空气中的那片则没有．（6）呼出气体中水蒸气含量比空气中的多．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．已知澄清石灰水能吸收二氧化碳气体．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应．

    （1）甲反应的现象是剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体，反应的文字表达式是铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
    （2）下述三个反应的相同点是ABD（多选，填序号）．
    A．都是化合反应    B．都是氧化反应     C．生成物都是固体      D．都需要点燃
    （3）在做甲、丙两个实验时，事先都需在集气瓶底部装有少量水，其作用分别是：甲防止生成物熔化溅落炸裂瓶底，丙吸收二氧化硫，防止污染．
    （4）将装置乙改装为如图丁所示装置，还可用于测定空气中氧气的体积分数．经测定，集气瓶的容积为250mL，在
    此实验中，观察到量筒中减少的水的体积为50mL，则空气中氧气的体积分数为五分之一．红磷燃烧的现象是白磷燃烧产生大量白烟，放出大量热，该反应的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．在保证整个装置不漏气的前提下，所用红磷的量必须足量，如果未冷却到室温便打开弹簧夹观察量筒内减少的水的体积，则实验结果将偏小（填“偏大”“偏小”或“不变”）．实验完毕后，集气瓶内残余的气体主要是（填化学符号）N2，该气体不支持燃烧（填“支持”或“不支持”）．如果将上述实验中的红磷换成木炭，严格按操作步骤进行实验，并未发现倒吸现象，其原因木炭燃烧消耗氧气，同时生成二氧化碳，瓶内气体体积无明显减小．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．现有①四氧化三铁②空气③铁粉④氯酸钾⑤液态氧⑥冰⑦氯化钾⑧海水等物质，其中属于单质的有③⑤，（填序号，下同）属于化合物的有①④⑥⑦，属于氧化物的有①⑥，属于混合物的有②⑧，属于纯净物的有①③④⑤⑥⑦．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．完成下列反应的化学式表达式，并回答问题：
    （1）水通电2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，此反应说明水是由氢元素与氧元素组成．
    （2）铁丝燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4，为防止集气瓶破裂需在瓶底预先放少量水或铺一薄层细沙．
    （3）镁条燃烧2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO，反应基本类型化合反应．
    （4）二氧化碳通入足量澄清的石灰水中CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，现象是澄清的石灰水变浑浊．

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