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10.根据所学知识,从“电解水实验”中获取更多的信息和推论,下列说法正确的是(  )
A.该实验证明水是由氢气和氧气组成的
B.水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成
C.试管a中气体是氧气,b中所得气体的为氢气
D.试管a、b中所得气体的体积比约为2:1

分析 本题主要考查电解水实验,我们要根据电解水的实验现象,推出合理的结论,解答时要逐项分析,再判断正误.在电解水实验中,正极的气体体积少,能使带火星的木条复燃,负极的气体体积多,能燃烧,而且体积多的是少的二倍,根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气,负极产生的气体是氢气,可以据此解答.

解答 解:A、水电解生成氢气和氧气,氢气由氢元素组成,氧气由氧元素组成,在化学变化中元素种类不变,所以水由氢元素和氧元素组成.故A说法错误;
B、根据电解水的实验可以推出水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成,故B说法正确;
C、根据电解水的实验装置可知,试管a中气体是氢气,b中所得气体的为氧气,故C说法错误;
D、根据电解水的实验装置可知,试管a、b中所得气体的体积比约为1:2,故D说法错误.
故选:B.

点评 本题是有关电解水的基础知识的考查,扎实地掌握化学的基础知识,对解决此问题必不可少.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.同学们用下列装置制取少量氧气并验证氧气的化学性质,请回答下列问题.
(1)写出标号仪器的名称:a铁架台,b集气瓶.
(2)用A装置制取氧气时,反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.欲收集到较为纯净的氧气,应选择的收集装置是C(填序号),若实际收集到的氧气纯度较低,可能的原因是(答一条)导管口刚开始有气泡冒出时就收集气体(合理即可).
(3)细铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体.同学们在做实验时,集气瓶底部放少量水,目的是防止生成物熔化溅落下来,使瓶底炸裂,为保证实验成功,需要注意的操作是将铁丝打磨光亮等.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.控制化学反应的条件可以促进或抑制化学反应,更好使化学反应为人类造福.
(1)如图是科学家正在研究的二氧化碳循环利用技术:

①二氧化碳与氢气在催化剂、高温条件下.生成甲醇(CH4O)和水,写出该反应的文字表达式二氧化碳+氢气$\stackrel{复合催化剂}{→}$甲醇+水,甲醇中碳元素的化合价为-2.
②从图中分析得出的下列结论中,正确的是AC(填序号)
A.该技术符合低碳经济的理念
B.水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰
C.该技术有助于缓解全球面临的能源危机
D.液化石油气、汽油、甲醇均为纯净物
(2)水在光、催化剂作用下生成氢气和氧气,该反应的基本反应类型为分解反应.
(3)汽油燃烧时氧气浓度越大,燃烧越剧烈,试从微观角度解释这是因为氧气浓度越大,一定体积内氧分子数目越多,氧气分子与汽油分子碰撞的次数越多,燃烧越剧烈.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列图示实验操作中,不正确的是(  )
A.
过滤
B.
量筒读数
C.
检查装置气密性
D.
用滴管滴加液体

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.溶液对人类的生产生活具有重要意义,下列关于溶液说法正确的是(  )
A.均一稳定的液体都是溶液
B.泥水中,泥是溶质,水是溶剂
C.在一定温度下,饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液
D.饱和溶液不一定是浓溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.今年6月5日是第45个“世界环境日”,也是我国新《环保法》实施后的第二个“环境日”.我国今年的主题是“践行绿色生活”.下列做法符合这一主题的是(  )
A.将农田中产生的秸秆就地焚烧B.增加植树造林面积
C.将废旧电池深埋D.高炉炼铁的废气直接排放到大气中

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列物质用途描述正确的是(  )
A.氮气不稳定,常用做保护气B.点燃的木条鉴别氮气和二氧化碳
C.氧气做火箭升空的燃料D.干冰用于人工降雨

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列有关水的净化的说法,错误的是(  )
A.明矾溶于水生成胶状物吸附杂质B.肥皂水遇到硬水很难产生泡沫
C.活性炭只能吸附有臭味的物质D.蒸馏能降低水的硬度

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

20.钙是人体必须的常量元素,每日必须摄入足够量的钙.目前市场上的补钙药剂很多,如图是某种品牌的补钙药品的部分说明书.请回答下列问题:(C----12    O----16    Ca----40写出计算过程)
(1)CaCO3中各元素的质量比;
(2)如果按用量服用,每天摄入钙元素的质量.
(3)若每片钙片的质量为0.5g,则钙片中钙元素的质量分数.

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