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    如图为探究二氧化锰对过氧化氢分解速率影响的实验示意图，该实验
     
    （选填“能”或“不能”）证明二氧化锰能加快该化学反应的速率，请简述理由：
     
    ．
    考点：催化剂的特点与催化作用
    专题：空气与水
    分析：根据过氧化氢分解过程中二氧化锰的作用和催化剂的特点来分析根据控制变量法的实验要求进行分析．
    解答：解：设计探究实验证明二氧化锰的催化作用时，所采取的控制变量法，所选择的过氧化氢溶液的溶质质量分数应该相同．
    故答案为：不能；所用的过氧化氢溶液的溶质质量分数不相等．
    点评：催化剂是一种物质，在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂，又叫触媒．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    对实验现象的观察和分析，有助于我们获得化学知识并学会科学探究的方法．下列对实验现象分析正确的是（　　）
    A、碳酸盐与盐酸反应放出气体，所以与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐
    B、碱的水溶液显碱性，所以碱性溶液一定是碱溶液
    C、铁丝能在氧气中燃烧，空气中有氧气，所以铁丝也能在空气中燃烧
    D、稀硫酸和石灰石混合放出少量气泡反应就停止，该方法不适合实验室制取二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质属于纯净物的是（　　）
    A、液氧B、果汁
    C、汽水D、洁净的空气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如表是Ca（OH）2和NaOH的溶解度数据．请回答下列问题：
    温度/℃ 0 20 40 60 80 100
    溶解度
    g/100g水    		 Ca（OH）2 0.19 0.17 0.14 0.12 0.09 0.08
    NaOH 31 91 111 129 313 336
    ①溶解度随温度升高而减小的物质是
     
    ．
    ②40℃时，Ca（OH）2的溶解度是
     
    ．
    ③要想把一瓶接近饱和的Ca（OH）2溶液变成饱和溶液，其中措施正确的是
     
    ．（填序号）
    A．加入生石灰       B．升高温度      C．降低温度     D．加入水
    ④要使150g10%NaOH溶液的溶质质量分数变为15%，应该将该溶液蒸发掉
     
    g水．
    ⑤现有60℃时含Ca（OH）2和NaOH两种溶质的饱和溶液，若要得到较纯净的NaOH晶体，应采取的物理方法是
     
    ．
    ⑥20℃时，欲测定NaOH溶液的pH，若先将pH试纸用蒸馏水润湿，再进行测定，则所测溶液的pH
     
    （填“偏大”、“偏小”或“不受影响”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将10.6g 碳酸钙溶液与稀盐酸反应，所消耗稀盐酸和生成CO2的关系如图
    （1）恰好完全反应时生成CO2的质量为
     
    克？消耗稀盐酸的质量为
     
     克
    （2）两种物质恰好完全反应时所得溶液的溶质质量分数是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）请设计简单方法鉴别浓硫酸和浓盐酸它们：
     
    ．
    （2）华雪同学制取“叶脉书签”，需要50g质量分数为10%的氢氧化钠溶液．回答下列问题：
    ①用氢氧化钠溶液制取叶脉书签是利用氢氧化钠的
     
    性．
    ②若用氢氧化钠固体配制，需称取氢氧化钠
     
    g；配制的步骤可以概括为计算、称量和量取、
     
    、装瓶贴标签；所需玻璃仪器有
     
    ，其中玻璃棒的作用是
     
    ．
    ③用托盘天平称量所需的氢氧化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应
     
    ．
    A．调节游码  B．减少适量固体     C．增加适量固体    D．添加砝码
    ④在配制一定质量分数的氢氧化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是
     
    ．
    A．用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处
    B．将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出
    C．氢氧化钠中含有杂质．
    D．将配好的氢氧化钠溶液转移到细口瓶中时，不慎洒出部分溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学就在我们身边，请用所学的化学知识填空．
    （1）现有四种物质，选择相应物质的字母填空：
    A．不锈钢     B．食盐     C．干冰      D．熟石灰
    ①可用于厨房调味品的是
     
    ；   ②可用于人工降雨的是
     
    ；
    ③可用于制造医疗器械的是
     
    ； ④可用于中和酸性土壤的是
     
    ．
    （2）“五一”期间，同学们为了感受大自然，相约到永丰生态园野炊．
    ①小明准备的物品有：一次性筷子、保鲜袋、铁锅、菜刀等，这些用品中由有机合成材料制成的是
     
    ；
    ②小红采购食物时，已购买了食盐、矿泉水、羊肉、土豆和黄油，从营养均衡的角度看，还需采购富含
     
    （填营养元素的名称）的食物；
    ③小青切完菜后，为了防止菜刀生锈，她将菜刀
     
    ；
    ④小强烧烤食物时，将燃烧的木材架空的目的
     
    ；
    ⑤小芳清洗餐具时使用了洗洁精，利用了其
     
    作用将餐具洗得更洁净．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室利用如图所示装置进行相关实验，请回答问题：
    （1）写出有标号仪器的名称：①
     
    ；②
     
    ．
    （2）若用B装置制取氧气，B中发生反应的化学方程式是
     
    ．
    （3）老师提出可用碳酸钠粉末与稀盐酸制取二氧化碳，其反应的化学方程为
     
    ．为了完成该实验，你认为最合适的发生装置是
     
    （填A、B或C），该装置的最大优点是
     
    ．
    （4）小明用D装置测量产生的CO2气体的体积．量筒中凹液面的最低处与图E中
     
    （填a或b）处保持水平，读出体积为6.0mL．实验发现，产生二氧化碳的实际体积
     
    （填大于、等于或小于） 6.0ml，其理由是
     
    ．
    （5）小红用图F验证二氧化碳与水的反应，为说明使石蕊变色的物质是碳酸而不是水或二氧化碳，应该采取的实验操作顺序是
     
    （填序号，可重复选用）．
    ①从d端通氮气
    ②从c端通二氧化碳
    ③从分液漏斗中滴加适量水
    ④将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小雯同学发现家里有一瓶无标签的无色液体，她为了探究它是何种物质，做了如下实验：把此液体编号为A，在A中加入黑色粉末C，稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B，且产生了液体D，而C的质量在反应前后没有改变．她把B收集起来，用带火星的木炭伸入盛B的集气瓶中，木条复燃．她将淡黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中，闻到有刺激性气味的气体F产生．她将银白色的铁铁丝绕成螺旋状，并用火柴引燃后伸入盛满B的集气瓶，观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成固体G．
    根据以上叙述回答下列问题：
    （1）固体G的颜色是
     
    ．
    （2）物质C在反应前后除了质量没有改变外，
     
    也也没有发生改变．在此反应中物质C的作用是
     
    ．
    （3）E在B中燃烧时除了生成有刺激性气味的气体和放出热量外，还观察到的明显现象是
     
    ．做此实验时要预先在集气瓶里装少量水，能否用细沙代替水？
     
    ．
    （4）在完成铁丝在C中燃烧此实验时，要预先在集气瓶里装少量水，其目的是
     
    ．写出该反应的表达式
     
    ．

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