【题目】某硫酸厂产生的烧渣(主要含 Fe2O3、Fe3O4、FeO,还有少量难溶于水和酸的 SiO2)可用于制备 FeCO3,其流程如下:
回答下列有关问题:
（1）烧渣酸浸前需粉碎，其目的是_____；
（2）操作 X 的名称为_____该操作使用到的玻璃仪器有_____（任写一种）；
（3）“还原”是通过加入过量的 Y 使 Fe2(SO4)3转化为 FeSO4，已知铜和铁都可使 Fe2(SO4)3转化为 FeSO4，本流程中 Y 最好选择_____ ；
（4）“沉铁”时发生反应的化学方程式为_____。
【答案】增大反应物的接触面积，使反应充分进行 过滤 玻璃棒或烧杯或漏斗 Fe (NH4)2CO3+FeSO4=FeCO3↓+(NH4)2SO4
【解析】
（1）根据影响反应速率的因素进行分析；
（2）根据过滤可以将不溶性固体从溶液中分离出来，过滤需要的玻璃仪器进行分析；
（3）根据除杂过程中不能引入新的杂质进行分析；
（4）根据碳酸铵和硫酸亚铁反应生成碳酸亚铁和硫酸铵进行分析。
（1）烧渣酸浸前需粉碎，其目的是：增大反应物的接触面积，使反应充分进行；
（2）“操作X”是固体和液体分离的操作，为过滤，在实验室进行该操作用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和 漏斗；
（3）铜和铁都可使 Fe2(SO4)3转化为FeSO4，但铜会引入杂质，所以流程中Y最好选择铁；
（4）碳酸铵和硫酸亚铁反应生成碳酸亚铁和硫酸铵，化学方程式为：(NH4)2CO3+FeSO4=FeCO3↓+(NH4)2SO4
寒假乐园北京教育出版社系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图所示，若向小试管(试管中装有水)中分别加入一定量的下列物质，U型管中的液面左升右降，则该物质是( )
A. 浓硫酸B. 硝酸铵固体C. 氧化钙固体D. 氯化钠固体
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某研究性小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的稀盐酸加入氢氧化钙溶液一会儿后，发现忘记滴加指示剂，因此，他们停止滴加氢氧化钙溶液，并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究
（提出问题）该烧杯内溶液中的溶质是什么？
（提出猜想）猜想①：可能是CaCl2和Ca（OH）2；猜想②：_____猜想③可能是CaCl2和HCl
（查阅资料）氯化钙溶液呈中性。
（实验探究）
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
取少量烧杯内溶液于试管中，滴入几滴酚酞溶液 | _____ | 猜想①不成立 |
取少量烧杯内溶液于试管 中逐滴加入Na2CO3溶液 | _____ | 猜想②成立 |
_____ | 猜想③成立 |
（反思）（1）在分析化学反应后所得物质成分时，除考虑生成物外还需要考虑_____。
（2）若猜想③正确，要处理烧杯内溶液使其溶质只含有CaCl2，应向烧杯中加入过量的_____（化学式）。
（3）验证烧杯内溶液中的溶质含有HCl，除以上方案外，下列哪些物质或者方法单独使用也能完成该实验_____？
A．pH试纸 B．镁条 C．检查导电性 D．铜片
（拓展延伸）（注意：若答对（拓展延伸）奖励4分，化学试卷总分不超过60分。）
（1）在进行酸碱中和反应实验的过程中，研究性小组取一定量的稀盐酸，逐滴匀速滴加氢氧化钙溶液，用pH和温度电子传感器实时获得的pH、温度曲线（如图），由图你得到的认识，
请写出两条①_____②_____。
（2）微粒观是化学基本观念的重要组成部分，也是化学基本观念中最基础的部分，从微观视角认识和考察物质世界是研究化学应掌握的重要思维方法，试从微观角度分析酸碱中和反应的实质是_____。由中和反应实质可以知道部分离子在水溶液中不能共存，请再写出一组不能共存的离子_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】工业废料石膏
可以“变废为宝”，用于生产氧化钙、硫酸钾、电石等。某研究性学习小组展开了如下系列研究：
一、高纯CaO的制备
（资料一）
Ⅰ
无水硫酸铜遇水变成蓝色的硫酸铜晶体。
Ⅱ石膏与碳粉高温煅烧生成氧化钙和几种气态非金属氧化物。
Ⅲ
能使品红溶液褪色，也能使澄清石灰水变浑浊，还能被高锰酸钾溶液氧化而除去。
甲同学用如下装置制备CaO并验证石膏与焦炭高温反应的其他产物。
实验过程中发现：B中无水硫酸铜变蓝，说明有______生成；C中产生溶液褪色现象证明有
生成；装置______中无明显变化和装置F中______现象证明有
生成。写出石膏与碳粉在高温条件下反应的化学方程式：______。
二、硫酸钾和电石的制备
乙同学模拟生产化肥硫酸钾和电石的流程如下：
（资料二）常温下，
能溶于水，温度升高，溶解度变大；
氧化钙与焦炭在高温下反应生成碳化钙和一氧化碳。
反应
的化学方程式为______。证明固体M中不含
的方法是______
写出实验的方法、现象
。
反应
的化学方程式为
，为得到纯净的硫酸钾晶体，洗涤反应所得晶体是必不可少的步骤。但工业上不用水而用饱和溶液洗涤反应所得晶体，其目的是______。
三、研究
加热分解的产物
工业废料中含有，为了测定和的质量比x：y，实验小组利用如下图所示的装置夹持仪器省略进行实验：
（资料三）碱石灰为固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。可吸收水蒸气或二氧化碳。
实验前首先要______，再装入样品。装置A的作用是______。
已知在
生成
，
时开始分解；在
时分解完全。现控制B装置温度进行实验并采集了如下数据：
反应前玻璃管与样品的质量m1g
反应后玻璃管中固体的质量为m2g
装置C实验后增重m3g
装置D实验后增重m4g
某同学选用c、d数据组合求出x：y的值，若无装置E，则实验测定结果将______填“偏大”、“偏小”或“无影响”。
受热会逐步失去结晶水。
取纯净固体
，放在的实验装置B中进行加热，测定固体质量随温度的变化情况如图所示。
点固体的化学式是______。请写出计算过程。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室常采用分解H2O2的水溶液（MnO2作催化剂）的方法制取氧气。
（1）写出用H2O2分解制取氧气的化学方程式：_____。
（2）用过氧化氢分解制取氧气的装置如图所示。
①写出图中制定仪器的名称a_____ b_____。
②用该方法收集氧气时，检验集气瓶中氧气是否集满的方法是_____（填字母代号）。
A、把点燃的木条伸入瓶内
B、把带火星的木条伸入瓶内
C、把带火星的木条放在瓶口
③如果要得到较纯净的氧气（尽可能不含空气）最好选用_____法收集。
④如果锥形瓶中的反应很剧烈，应该采取的措施是_____（填编号）。
A、减慢液体滴加的速度
B、换用体积较小的锥形瓶
C、加热锥形瓶
（3）某同学观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用b装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末见木条复燃。其原因是_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】一定温度下，向图I烧杯中加入一定量的水，如图Ⅱ所示，所得溶液与原溶液相比，下列判断一定正确的是( )
A. 所得溶液是饱和溶液B. 溶质的质量分数变大
C. 溶质的质量增加D. 溶质的溶解度变大
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【题目】20℃时，将等质量的a、b两种不含结晶水的固体物质，分别加入到盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后，现象如图1；然后升温到50℃时，现象如图2；a、b两种物质的溶解度曲线如图3．由这一过程可知（ ）
A. 30℃时a、b溶液溶质质量分数不相等
B. 40℃时a、b溶液溶质质量分数大小无法比较
C. 从20℃到50℃，b溶液质量分数不变
D. 图3中表示a的溶解度曲线是N
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【题目】硫酸在工业上有着重要的用途。以黄铁矿（主要成分为FeS2）为原料生产硫酸的原理及工艺流程可简示如下：FeS2
SO2
H2SO4
（1）工业生产过程中将矿石粉碎以及在吸收装置中液体由上而下形成喷雾状的目的是_____。
（2）在实验室模拟制硫酸时用如图装置吸收三氧化硫，除了达到与工业上相同的目的外，还可能考虑的因素是_____。
（3）工业上常用熟石灰来吸收尾气中的二氧化硫，请写出反应的化学方程式_____。（提示：生成物有一种是CaSO3）
（4）实验室中常用浓硫酸来配制稀硫酸。稀释时，正确操作是，_____，并用玻璃棒不断搅拌。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学链燃烧（chemical﹣looping combustion）是新的燃烧理念，即燃料不直接与空气接触燃烧，而是以载氧体（如CaSO4等）在两个反应器之间的循环来实现燃料的燃烧，过程如图。请回答下列问题：
（1）空气反应器中主要发生化合反应，化学方程式为_____，反应中硫元素的化合价_____（填“升高”或“降 低”）。
（2）燃料反应器中，CO与CaSO4发生的反应的化学方程式为_____。
（3）通过燃料反应器制得高温CO2和H2O（气），为获取纯净的CO2，常用的物理分离方法是_____。
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