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工业上用分离
 
的方法制取大量的氧气.为了便于贮存、运输和使用,通常将氧气加压后贮存在
 
色的
 
中.
考点:氧气的工业制法
专题:空气与水
分析:根据工业制取氧气是利用混合物各组成成分沸点不同而分离混合物的方法制得.一般过程为:除尘净化-低温加压液化-蒸发液态空气.
解答:解:工业制取氧气采取的是分离液态空气的方法,因为液态氮沸点低,蒸发时会先气化最后得到液态氧.通常把液态氧加压贮存在蓝色的钢瓶中.
故答案为:液态空气;蓝;钢瓶.
点评:混合物的分离方法有:过滤、蒸发、结晶等.
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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

请按要求填空:
(1)磁铁矿的主要成分是:
 
(填化学式);铝土矿的主要成分是:
 
(填化学式);
(2)乙醇的俗称是
 
;生石灰的化学式是
 
,它与水反应会
 
热量(填“吸收”或“放出”).
(3)相对分子质量最小的氧化物是
 
(填化学式).

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组的同学准备用氢气燃烧法测定空气中氧气的体积分数,设计的实验装置如图:
(1)写出仪器名称:A
 
,D
 

(2)甲中发生反应的化学方程式为:
 

(3)实验时先检验氢气纯度,然后关闭开关C,打开开关B,点燃氢气并迅速插入乙装置中,直至火焰刚好熄灭时关闭B,冷却至室温后,下一步操作是
 
,在乙中观察到的实验现象是
 
,即达到实验目的.
(4)若将图中的甲装置撤去,用CO气体代替氢气进行上述实验,实验能否达到同样目的?
 
(填“能”或“不能”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究.
【集体讨论】
(1)讨论后同学们认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其他成分反应,而且生成物为固体.他们应该选择(填编号)
 

A.蜡烛         B.红磷        C.硫粉
为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证
 
(填a.过量或b.少量).反应原理用文字表达式表示为
 

(2)小组中的同学们共同设计了如图所示的两套装置,你认为合理的是
 
(填编号);

【分组实验】
在讨论的基础上,他们分组进行了实验.
【数据分析】实验结束后,同学们整理数据如下(注:集气瓶的容积为100mL)
(3)通过对实验结果交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的
 
;通过实验,还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是:
①物理性质:
 
;②化学性质:
 

组别123456
进入集气瓶中的水的体积(ml)202119202218
【实验反思】
(4)小组中的同学经过讨论,认为上述实验装置集气瓶中应注入少量水,水的作用为:①吸收热量;②
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列要求,从①金刚石;②酒精;③氖气;④一氧化碳中选择相应物质填空(写序号).
(1)点燃香烟产生的有毒气体是
 

(2)实验室最常用的燃料是
 

(3)制成点光源,通电时发出有色光的是
 

(4)可用于切割大理石的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于氧气性质的叙述中,正确的是(  )
A、氧气不易溶于水,液态氧也是无色的
B、氧气具有氧化性和可燃性
C、氧气是一种化学性质很活泼的非金属
D、氧气参加的化学反应,都是氧化反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

我国幅员辽阔,相比于南方,冬天,北方空气中(  )
A、二氧化碳相对含量较多
B、二氧化硫相对含量较多
C、一氧化碳相对含量较多
D、甲烷相对含量较多

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科目:初中化学 来源: 题型:

酱油是中国的传统调味品,佛山海天酱油享誉国内外.下表是某酱油膏的部分营养成分列表,根据所学知识回答.
酱油膏的部分营养成分列表(每100克中含)
成分名称含量成分名称含量成分名称含量
水分(克)54.7蛋白质(克)13脂肪(克)0.7
糖类(克)10.2钠(毫克)7700钙(毫克)46
铁(毫克)8.6硒(微克)2.96
(1)上表中不含六大基本营养素中的
 

(2)上表中“钠”、“钙”等是指
 
(填“单质”、“分子”、“原子”或“元素”).
(3)老年人每天都要摄入足量的钙,有利于防止
 

(4)糖类主要是给人体提供能量.写出葡萄糖(C6H12O6)在酶作用下缓慢氧化的化学方程式
 

(5)人体缺硒可能引起表皮角质化和癌症,但摄入量过高又会使人中毒.这里告诉人们的道理是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一门以试验为基础的科学,请结合图示回答问题:

(1)写出仪器a的名称
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式为
 
,应选择的发生装置是
 
(填字母),收集装置是
 
(填字母).
(3)小彭同学设计了如图乙装置并验证二氧化碳的性质,G中澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式为
 

(4)某化学兴趣小组在刷洗试管时,用力过猛,造成试管底部穿通,留下圆形小孔,在老师的启发下,兴趣小组变废为宝,将细铜丝揉成小球垫在试管底部,配上带单孔橡皮塞的导管和烧杯,装配了一个在实验室制取气体的装置,如图丙所示:
①在实验室里,若用该装置制取二氧化碳,发生反应的化学方程式
 

②用该装置制取二氧化碳与用图甲中的A装置相比,有一个显著的优点是
 

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