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    镁条在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ ）
    A．燃烧时发出耀眼的光
    B．燃烧时放出大量热
    C．燃烧后变成白色固体
    D．镁条燃烧后最终消失
    【答案】分析：此题涉及了物质变化时是否是物理变化和化学变化的判断．化学变化中常伴随有发光、发热、变色、放出气体、生成沉淀等现象，这些现象可以帮助我们判断有无化学变化发生，但不能根据化学变化过程中伴随着发生的一些现象，判断所发生的变化是否是化学变化．因为有些物理变化也常伴有发光（电灯）、放热（摩擦）、放出气体（启开汽水瓶盖）、颜色变化（氧气变成液态氧）．而两者的区别在于有没有新物质生成，即发生化学变化的依据是产生了新物质．
    解答：解：化学变化的定义是生成新物质的变化．C、提到生成白色固体生成，实质是氧化镁，属于新物质，是故可选这项正确．
    至于A、中，发出白光，化学现象会发光，但发光不一定是化学变化，实际上物理变化时也会发光现象．
    B、放热更不是化学变化的充分条件了，因为由那个经典的浓硫酸溶于水剧烈放热的例子，可以知道物理变化也可以伴随热量的变化．
    D、中的镁条燃烧后最终消失，更不是新物质的判断条件，比如水的蒸发也会消失，但是属于物理变化．
    故选C
    点评：本题考查物理变化和化学变化的差别．物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成．如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    镁在空气中生成氧化镁和氮化镁（其中氮为-3价），氮化镁与水反应生成氢氧化镁和氨气，其化学方程式为
     
    ，12克镁在空气中燃烧所得产物的总质量
     
    20克（填：＞．＜或=），已知氮化镁是黄绿色固体，根据镁条在空气中燃烧的实验现象，可知在这样条件下，镁更易与
     
    （填“O2”或“N2”）化合，理由是生成物
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网某校研究性学习小组用右图装置进行镁条在空气中燃烧的实验．先将镁条燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%．
    （1）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
     
    %．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．
    【发现问题】氮气是怎样减少的呢？
    【假设一】氮气与镁条反应而减少．
    【假设二】
     
    ．
    【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体．氮化镁中氮元素的化合价为
     
    ．镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，该反应的化学方程式
     
    ．
    （2）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识：
     
    （写出一点即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验：
    精英家教网
    （1）若镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积
     
    %．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．
    发现问题：氮气是怎么减少的呢？
    推测一：氮气与镁条反应而减少；
    推测二：
     
    ；
    查阅资料：镁条能在氮气中燃烧，生成氮化镁（Mg3N2）固体，反应的方程式为：
     
    ．
    （2）通过以上探究，你对燃烧有关知识的新认识是
     
    ；请你对此认识再举一例（用化学方程式表示）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科特点．
    （1）镁条在空气中燃烧时，不仅生成氧化镁和氮化镁，还有少量镁与二氧化碳反应生成碳单质和氧化镁的反应发生．
    ①已知氮化镁中氮元素的化合价为-3价，氮化镁的化学式为
    Mg3N2
    Mg3N2
    ．
    ②写出镁与二氧化碳反应的化学方程式
    CO2+2Mg
     点燃 
    .
     
    2MgO+C
    CO2+2Mg
     点燃 
    .
     
    2MgO+C
    ．
    （2）若用表示A元素的原子，表示B元素的原子．某反应前后的物质微观示意图如下．
    请回答下列问题．
    ①属于单质的物质是（填化学式，元素符号用A、B表示）
    A2、B2
    A2、B2
    ．
    ②和中的属于同种元素，这是因为这些原子含有相同的
    质子数（核电荷数）
    质子数（核电荷数）
    ．
    ③该反应前后一定不变的是
    abd
    abd
    （填序号）．
    a．原子数目       b．元素种类        c．分子种类      d．物质总质量
    （3）在一个在密闭容器中放入A、B、C、D四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下：
    物质 A B C D
    反应前质量 （g） 20 2 22 1
    反应后质量（g） x 2 14 24
    若A与C的相对分子质量之比为15：16，则A与C的化学计量系数之比为
    2：1
    2：1
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是用红磷燃烧，测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答下列问题：
    （1）燃烧后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气．
    请结合本实验推测：
    氮气的物理性质
    气体难溶于水
    气体难溶于水
    ，
    氮气的化学性质
    不支持燃烧，不和磷反应
    不支持燃烧，不和磷反应
    ．
    （2）实验课上，某同学用足量的木炭，代替红磷做测定空气中氧气含量的实验，结果实验失败了，请你帮助他分析原因
    木炭燃烧产生CO2，气压基本不变
    木炭燃烧产生CO2，气压基本不变
    ．
    （3）另一位同学想使用镁条来代替红磷做实验，老师告诉他这种方法不是较好的方法，因为镁条在空气中燃烧非常剧烈，镁既可以和氧气反应，也可以和氮气反应生成氮化镁．写出镁和氮气反应生成氮化镁（Mg3N2）化学反应的化学符号表达式：
    3Mg+N2
     点燃 
    .
     
    Mg3N2
    3Mg+N2
     点燃 
    .
     
    Mg3N2
    ．
    （4）根据上面的讨论，请你归纳出测定空气中氧气含量的实验的原理：
    能够在空气中燃烧，且只能和氧气反应，产物为固体，同时装置能够体现气压的变化情况
    能够在空气中燃烧，且只能和氧气反应，产物为固体，同时装置能够体现气压的变化情况
    ．

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