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如图是研究可燃物燃烧条件的对比实验,对有关实验现象和结论的判断错误的是(  )
A、甲中红磷未燃烧,说明红磷的着火点高于白磷
B、乙中白磷燃烧,说明乙中的热水温度高于甲中的热水温度
C、乙中如果停止通入氧气,燃着的白磷会熄灭
D、可燃物燃烧需要氧气(或空气),且温度达到着火点
考点:燃烧与燃烧的条件
专题:科学探究
分析:本题必须通过比较才能得出燃烧的条件.我们先分析一下不同的药品分别处于的环境:实验甲中铜片上的白磷与氧气接触,温度也能达到着火点;铜片上的红磷与氧气接触,但温度没有达到着火点;水中白磷温度达到着火点,但没有与氧气接触.实验乙中的白磷温度达到着火点,也与氧气接触.
解答:解:A、铜片上的红磷和白磷所处环境一样,只能说明是温度达不到的原因,即说明红磷的着火点高,故A正确;
B、实验乙中温度并没有变化,只是提供氧气,即能燃烧,说明是与氧气有关,故B错误;
C、由燃烧的条件可知,如果撤了氧气,白磷就不能燃烧,故C正确;
D、由此可以得出可燃物燃烧的条件是:与氧气接触、达到着火点.故D正确.
故选B.
点评:本题考查学生判断能力及能否对给出的信息进行加工处理能力.
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科目:初中化学 来源: 题型:

属于氧化物的是(  )
A、KClO3
B、MnO2
C、KCl
D、KMnO4

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有下列物质:
①液氧②河水③氮气④铁粉⑤高锰酸钾⑥空气⑦冰水混合物⑧氯酸钾⑨石灰水⑩四氧化三铁,其中属于混合物的是
 
(填序号,下同)属于纯净物的是
 
,属于单质的是
 
,属于化合物的是
 
,属于氧化物的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是水电解示意图(O表示氧原子,●表示氢原子).下列关于该反应的说法中,错误的是(  )
A、水分解后生成氢气和氧气
B、生成氢分子和氧分子的个数比为2:1
C、反应前后原子的种类和数目不变
D、反应前后分子的个数不变

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科目:初中化学 来源: 题型:

巴蜀80周年校庆,社团开放日,化学社的同学在老师的指导下,设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究:

(1)请写出仪器名称a
 
 b
 

(2)实验室制取氧气时,可选用的发生装置是
 
 (填写装置的字母代号,下同),实验室制取二氧化碳气体时发生的化学反应方程式为
 
,收集二氧化碳的装置是
 

(3)如图E所示,向烧杯中倾倒二氧化碳,下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明二氧化碳具有的化学性质是
 

(4)若装置A中反应剧烈,从实验安全角度考虑,不宣采取的措施有
 
 (填序号)
①用容积较小的锥形瓶②将长颈漏斗换成针筒减慢液体的滴加速度③加热反应物④降低液体反应物的浓度
(5)同学用图中A、F、G装置组合制取二氧化碳气体并验证相关性质.F装置中反应现象是
 
,发生的化学反应方程式为
 
,G装置中发生的化学反应方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是元素周期表的一部分,请根据表中提供的信息按要求填空:
  3Li
4Be
5B
7N
9F
10Ne
12Mg
14Si
16S
17Cl
18Ar
(1)由①②③三种元素组成的物质为
 

(2)在元素周期表中,同一行元素最外层电子数的变化规律是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知某粒子的结构示意图如图,试回答:
(1)当x-y=10时,该粒子为
 
(填“原子”、“阳离子”或“阴离子”).
(2)当y=8时,可能的粒子为(化学符号表示)
 
 
(任写两种)

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室现有二氧化锰、石灰石、高锰酸钾、稀盐酸、过氧化氢溶液、氯酸钾、木块、火柴及下列仪器:

(1)仪器⑦的名称是
 

(2)请选择可以制取的气体所需要的药品和仪器
 
,(填序号)制取该气体的化学反应方程式是
 

(3)小明同学发现若补充一种仪器,再用上述仪器和药品还可以制取另一种气体,图乙是小明同学正在绘制的制取这种气体的装置图,请你帮助他补充完整.

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明将家中清洗伤口用的消毒液--“双氧水”拿到学校的实验室,在老师的指导下和同学们一起做了如下实验.
【实验目的】检验该双氧水是否失效.
(1)实验过程
①在试管中加入5mL 的“双氧水”,把带火星的木条伸入试管中,发现木条未复燃
②用酒精灯给上述试管加热,液体中有气泡产生,把带火星的木条伸入试管中,发现木条仍未复燃;
③如图装置进行操作,带火星的木条复燃,水槽中冰水所起的作用是
 

(2)实验结论:
 

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