化学是一门以实验为基础的科学,化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的,正确规范的操作是实验成功的关键。请回答下列操作的理由:
(1)倾倒液体时,试剂瓶贴标签的一面要朝向手心处:______________________________;
(2)探究硫在氧气中燃烧时,集气瓶底部先放一些水:____________________________;
科目:初中化学 来源: 题型:
为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响,下列实验能达到目的是( )
| A. | 在同一瓶氧气中,先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验 |
| B. | 在两瓶不同浓度的氧气中,分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验 |
| C. | 在两瓶相同浓度的氧气中,分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验 |
| D. | 在两瓶不同浓度的氧气中,分别同时进行相同铁丝的燃烧实验 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
关于分子和原子两种微粒的叙述正确的是( )
A.物质只能由分子构成
B.相同原子可能构成不同的分子
C.分子质量一定大于原子质量
D.化学变化中分子数目一定发生变化
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科目:初中化学 来源: 题型:
形成化学观念是化学学习的任务之一。下列说法中,正确的是 ( )
A.只有分子能保持物质的化学性质,原子和离子都不能保持物质的化学性质
B.所有的分子都是由原子构成的,所有的原子都是由质子、中子和电子构成的
C.化学变化的实质是分子分裂为原子,原子重新组合成新的分子
D.最外层电子数相同的元素的化学性质一定相似
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科目:初中化学 来源: 题型:
乙烷是重要的燃料和化工原料。它的分子结构模型如下图所示,下列叙述错误的是( )
A.乙烷由碳、氢元素组成
B.每个乙烷分子中有8个原子核
C.乙烷由碳原子和氢原子构成
D.乙烷分子中电子数与质子数相等
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是实验室制取气体的常用装置,请回答下列问题。
(1)写出图中标号仪器的名称①____________
(2)实验室用浓度为5%的过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气,可选择的气体发生装置是A—C中的一种,其中装置C相对于装置B来说,装置C的优点是: 。
要收集到纯净的氧气,应选用的收集装置为 ___(填装置序号)。
(3)氮气的密度与空气接近,且难溶于水,若用G装置来收集氮气,首先将集气瓶装满水,然后将气体从 端进入(填“a”或“b”)。
(4)实验室也可用右图所示装置制取氧气,请写出用该装置制取氧气的文字表达式: 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
小丽同学在国庆节假期中,看到妈妈做饭时管道燃气燃烧时产生的漂亮火焰,(如图甲)产生了浓厚的实验探究兴趣,下面请你和她一起完成实验探究.
【查阅资料】(1)天然气作为燃料已进入千家万户,我市的管道燃气一般为天然气.
(2)天然气的主要成分是甲烷,密度比空气小.
实验探究一:探究天然气的物理性质.
【实验操作1】小丽用软塑料瓶收集了一瓶天然气,观察.
【实验结论1】在通常状况下,天然气是一种有特殊气味的无色气体.
【实验操作2】小丽向瓶中倒入了约容积的水,(如图乙)盖上瓶盖,充分振荡.实验现象:软塑料瓶无明显变化.
【实验结论2】天然气① (填“难”或“易”)溶于水.
实验探究二:探究天然气的化学性质﹣﹣可燃性及其燃烧产物.
猜想:天然气的燃烧产物和石蜡的燃烧产物相同,为② (填产物名称).
实验操作3 | 实验现象 | 实验结论3 |
点燃天然气,在火焰的上方罩一个干燥的烧杯 | ③ | 猜想成立 |
将烧杯迅速倒转过来,倒入澄清石灰水,振荡 | ④ |
【交流与讨论】小丽在与老师交流上述结论时,老师说“天然气是无色无味的,然而在送到最终用户之前,还要用乙硫醇来给天然气添加气味,以助于泄漏检测”.乙硫醇由碳、氢、硫三种元素组成,也具有可燃性,燃烧产物除了含有天然气燃烧的两种产物以外,还会生成一种有刺激性气味的气体,请你写出乙硫醇完全燃烧的文字表达式⑤ .
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科目:初中化学 来源: 题型:
请简要说明下列操作可能造成的不良后果
(1)滴管取用试剂后平放或倒置
(2)倾倒细口瓶里的液体试剂时,标签没向着手心
(3)加热高锰酸钾时,试管口没有向下倾斜. .
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