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根据不同物质的性质不同,可以进行物质鉴别.将下列有关性质前的标号填在相应的括号中,从而区分各组物质.
A.气味B.味道C.颜色D.状态
(1)冰和水______
(2)铁和铜______
(3)食盐和蔗糖______
(4)酒精和白醋______.

解:(1)冰是固体,水是液体,可以根据状态进行区分.故填:D;
(2)铁是银白色的,铜是红色的,可以根据颜色区分.故填:C;
(3)食盐有咸味,蔗糖有甜味.可以根据味道区分.故填:B;
(4)酒精有特殊的香味,白醋有刺激性气味.可以根据气味区分.故填:A.
分析:可以根据物质的性质方面进行分析、考虑,从而得出正确的结论.
点评:解答本题的关键是要掌握物质的物理性质,只有掌握了物质的物理性质才能正确的区分各种物质.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2013?双滦区模拟)某化学兴趣小组对一包干燥的白色粉末组成进行探究.请你参与并回答有关问题:
【教师提醒】它由碳酸钙、碳酸钠、氢氧化钠三种固体中的一种或两种组成.
【提出猜想】白色粉末可能的组成有:①只有碳酸钙;②只有碳酸钠;③只有氢氧化钠;④是碳酸钠、碳酸钙的混合物;⑤是碳酸钙、氢氧化钠的混合物;⑥是碳酸钠和氢氧化钠的混合物.
【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别,先分别探究其中是否含有碳酸钙,逐步缩小范围,然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成.
【查阅资料】
1、碳酸钠俗称纯碱,溶液呈碱性.  2.CaCl2、Ca(NO32、BaCl2等溶液呈中性.
【实验探究】
(1)甲同学取适量白色粉末装入试管中,然后加入足量的水,振荡.结果白色粉末全部溶解,从而排除猜想中的
①④⑤
①④⑤
(填猜想中的序号).
(2)在甲同学实验结论的基础上,乙同学另取少量白色粉末于试管中,加入足量的水溶解后再滴加2~3滴酚酞试液,振荡后观察,溶液变成红色.乙同学认为只有猜想③正确,可是丙同学却不是这样认为,他的理由是
碳酸钠溶液也呈碱性
碳酸钠溶液也呈碱性

(3)丁同学进一步确定白色粉末的组成,在甲同学所得的溶液中加入足量的稀盐酸,结果有气泡产生,于是丁同学认为可以排除猜想③,试写出产生气体的反应的化学方程式:
Na2CO3+2HCl══2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl══2NaCl+H2O+CO2

【交流讨论】
通过上述实验探究,小组内展开了激烈的讨论,有的同学认为猜想②正确,有的同学认为猜想⑥正确,各执一词.于是小明同学想出一种方法:在甲同学所得的溶液中先加入过量的
氯化钡
氯化钡
溶液,然后再滴入
酚酞试液
酚酞试液
,根据看到的
先看到有白色沉淀生成,后看到上层清液变红
先看到有白色沉淀生成,后看到上层清液变红
的现象,从而得出猜想⑥是正确的.
【反思评价】
戊同学指出:实验是学习化学的重要的手段,但要注意实验的严谨性,如果小明同学加入的试剂的先后顺序颠倒一下,你认为
不能
不能
(填“能”或“不能”)准确验证猜想⑥正确.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?阜宁县三模)某化学兴趣小组对一包干燥的白色粉末组成进行探究.请你参与并回答有关问题:
教师提醒:它由碳酸钙、碳酸钠、氢氧化钠三种固体中的一种或两种组成.
提出猜想:白色粉末可能的组成有:①只有碳酸钙;②只有碳酸钠;③只有氢氧化钠;④是碳酸钠、碳酸钙的混合物;⑤是碳酸钙、氢氧化钠的混合物;⑥是
氢氧化钠和碳酸钠
氢氧化钠和碳酸钠
的混合物.
探究思路:利用物质的性质不同设计实验加以甄别,先分别探究其中是否含有碳酸钙,逐步缩小范围,然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成.
查阅资料:
①碳酸钠俗称纯碱,溶液呈碱性. ②CaCl2、Ca(NO32、BaCl2等溶液呈中性.
实验探究:
(1)甲同学取适量白色粉末装入试管中,然后加入足量的水,振荡.结果白色粉末全部溶解,从而排除猜想中的
①④⑤
①④⑤
(填猜想中的序号).
(2)在甲同学实验结论的基础上,乙同学另取少量白色粉末于试管中,加入足量的水溶解后再滴加2~3滴酚酞试液,振荡后观察,溶液变成红色.乙同学认为只有猜想③正确,可是丙同学却不是这样认为,他的理由是
Na2CO3溶液显碱性也能使酚酞变红
Na2CO3溶液显碱性也能使酚酞变红

(3)丁同学进一步确定白色粉末的组成,在甲同学所得的溶液中加入足量的稀盐酸,结果有气泡产生,于是丁同学认为可以排除猜想③,试写出产生气体的反应的化学方程式:
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

交流讨论:
通过上述实验探究,小组内展开了激烈的讨论,有的同学认为猜想②正确,有的同学认为自已的猜想⑥正确,各执一词.于是小明同学想出一种方法:在甲同学所得的溶液中先加入过量的
CaCl2
CaCl2
溶液,然后再滴入
酚酞
酚酞
,根据先看到
浑浊
浑浊
,后看到
溶液变红
溶液变红
的现象,从而得出猜想⑥是正确的.
反思评价:
戊同学指出:实验是学习化学的重要的手段,但要注意实验的严谨性,如果小明同学加入的试剂的先后顺序颠倒一下,你认为
不能
不能
(填“能”或“不能”)准确验证猜想⑥正确.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2011?崇明县二模)甲(化学式为C2H4Cl2)和乙的分子结构示意图如图所示.
请回答下列问题:
(1)甲属于化合物的判断依据是
由不同种元素组成的纯净物
由不同种元素组成的纯净物
;甲中碳元素和氢元素的质量比为
24:4或6:1
24:4或6:1

(2)根据分子结构示意图可知,1mol乙分子中约有
4.816×1024
4.816×1024
个原子;
(3)资料表明,甲、乙性质有一定差异.小明根据甲和乙的分子结构和性质,得出如下结论,其中正确的是
A、B
A、B
.(填序号)
A.不同物质具有不同的结构
B.不同物质具有不同的性质
C.构成不同物质的原子种类和个数一定不同.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2013?西城区二模)某小组同学利用如下装置进行了两组实验,研究密闭装置内压强变化的原因.同学们点燃一定量的红磷和木炭,分别放入250mL的集气瓶中,迅速盖紧胶塞,后续实验记录如下(装置气密性良好)
   实验装置  实验操作和现象


   冷却至室温,打开K.A中水倒吸入集气瓶内约30mL,B中水倒吸入集气瓶内约50
mL 


 ①冷却至室温,打开K,CD均无明显变化,
②关闭K,分别将2mL的溶液滴入集气瓶,一段时间后打开K.C中部分水倒吸入集气瓶中,D中的水不倒吸
③将装置D中的集气瓶放在盛有冰水的水槽中.部分水倒吸入集气瓶中.
根据实验回答问题:
(1)红磷与氧气反应的化学方程式是
4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5

(2)向A、B实验后的集气瓶中滴加紫色石蕊溶液,溶液变成红色,此时溶液的pH
7,(填“>”,“<”或“=”).A、B中倒吸水的体积不同,产生该现象的原因是
红磷用量不同,消耗氧气的量也不同
红磷用量不同,消耗氧气的量也不同

(3)向D中集气瓶内滴加饱和NaHCO3溶液,一段时间后,打开K,水不倒吸的原因是
集气瓶中的气体没有被饱和碳酸氢钠溶液吸收,瓶内压强不变
集气瓶中的气体没有被饱和碳酸氢钠溶液吸收,瓶内压强不变

(4)上述实验中,导致集气瓶内压强降低的因素有
abc
abc
(填序号)
a.物质的性质     b.装置内的温度    c.装置内气体的分子数目.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)用化学符号填空:5个锌原子
 
;钠离子
 
;铜元素
 

(2)根据“物质的组成和结构决定物质的性质”的观点,说明水和过氧化氢的化学性质不同的原因是
 

(3)氧原子和镁原子是不同种原子,原因
 

(4)写出铁燃烧的文字表达式
 

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