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    18．有三组气体：①氧气和二氧化碳；②氮气和二氧化碳；③氢气和二氧化碳；可选用同一种方法鉴别它们的是（　　）
    A．通入澄清石灰水B．通入水中C．用带火星的木条D．燃着的木条

    分析 观察发现每组气体中都有二氧化碳，可根据二氧化碳的性质加以区分，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，它的水溶液能使紫色石蕊试液变红，氮气、氧气、氢气、空气都没有这样的性质．可以据此解答该题．

    解答 解：A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，其他气体通入石灰水没有这样的现象，每组气体中都含有二氧化碳，可以区分，此项正确；
    B、二氧化碳溶于水无明显现象，不能区分，此项错误；
    C、带火星的木条只能具有氧气，不能具有其它的气体，此项错误；
    D、氮气和二氧化碳都不燃烧也不支持燃烧，故不能用燃着的木条鉴别氮气和二氧化碳，此项错误；
    故选：A．

    点评 本题考查了常见气体的鉴别，进行鉴别时，选用的试剂或操作方法在发生变化时，应出现明显不同的现象才能实现物质的鉴别，因此要熟练掌握各种气体的性质是解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．完成下列变化的化学方程式．
    （1）常温下，铝和氧气发生反应，在铝表面形成致密的氧化膜：4Al+3O2═2Al2O3．
    （2）“湿法冶铜”的原理：Fe+CuS04=Cu+FeSO4．
    （3）用澄清石灰水检验二氧化碳的反应：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
    （4）目前汽车尾气多采用催化转化的方法加以治理，写出在催化剂作用下氮的氧化物（用NOx表示）与CO反应生成二氧化碳和氮气的化学方程式2NOx+2xCO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2xCO2+N2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．为了测定某钙片中碳酸钙的质量分数，小明进行如下实验：取研碎后的钙片4克，加入适量的稀盐酸，经检测产生的气体质量为0.88g．请计算该钙片中碳酸钙的质量分数．（钙片中的其它成分不与盐酸反应）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．有甲、乙、丙三种金属，甲能从丙盐溶液中置换出丙，将乙、丙投入到稀硫酸中，丙溶解而乙不溶解，则这三种金属的活动性顺序是．（　　）
    A．乙＞甲＞丙B．甲＞丙＞乙C．乙＞丙＞甲D．丙＞乙＞甲

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．水是生命之源，下列说法不正确的是（　　）
    A．水是一种很好的溶剂，任何物质都很容易溶解在水中
    B．水中溶有少量氧气，所以鱼类等水中生物可以在水中生存
    C．淡水资源不充足，分布又不很均匀，而且人类活动使水不断受到污染，使淡水资源越来越紧缺
    D．水是由氢元素和氧元素组成的

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．将等容积、等质量（含瓶塞、导管、燃烧匙及瓶内少量的细砂）的两集气瓶氧气置于天平的左右两盘，调至平衡．放入等质量的白磷和木炭（如图所示），塞紧瓶塞．然后分别设法将其点燃．使二者充分燃烧后冷却至室温，打开弹簧夹，此时的天平（　　）
    A．指针偏向右B．指针偏向左C．仍处于平衡状态D．无法确定

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．把某一固体物质A在空气中点燃后放入盛有某无色气体B的集气瓶内燃烧，发出白光，生成无色、无味气体C；气体C能使澄清石灰水变浑浊．回答：
    （1）三种物质的名称是：A木炭；B氧气；C二氧化碳；
    （2）A与B反应的文字表达式是：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳；
    （3）C使澄清石灰水变浑浊的文字表达式是：二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．了解概念间的关系能够帮助我们更好地理解化学知识，如图中a、b为并列关系，分别包含c、d下列选项符合如图关系的是（　　）
     选项 ab c d 
     A化学变化 物理变化工业制氧气  酒精挥发
     B 单质 化合物 O3 纯净的空气
     C 化合物 氧化物 KClO3 H2O
     D 纯净物混合物  冰水混合物 自来水
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．化学实验必须严格按要求进行，否则会造成实验的失败．分析下述实验失误的原因（每种情况回答一点理由即可）：
    （1）过滤后发现滤液仍浑浊滤纸破损；
    （2）加热高锰酸钾，没有收集到氧气装置漏气；
    （3）做铁丝燃烧实验时发现集气瓶底破裂．实验前集气瓶中未预留少量水．

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