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4.下列化学反应中,属于分解反应的是(  )
A.碳酸→水+二氧化碳B.二氧化碳+碳酸钙+水→碳酸氢钙
C.镁+氧气→氧化镁D.氧化钙+水→氢氧化钙

分析 分解反应:一种物质反应后生成两种或两种以上的物质,其特点可总结为“一变多”;据此进行分析判断.

解答 解:A、碳酸→水+二氧化碳,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,故选项正确.
B、二氧化碳+碳酸钙+水→碳酸氢钙,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项错误.
C、镁+氧气→氧化镁,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项错误.
D、氧化钙+水→氢氧化钙,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项错误.
故选:A.

点评 本题难度不大,掌握分解反应的特征(“一变多”)是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.下列几种物质中 ①空气②铁粉 ③五氧化二磷④石灰水⑤液态氧⑥水 ⑦氯酸钾⑧红磷⑨矿泉水.属于混合物的是①④⑨.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验.
(1)甲同学选用如图所示的装置制取氧气.
①写出仪器A的名称:分液漏斗.
②甲同学应选取的试剂是MnO2和H2O2(填化学式),MnO2固体在该反应中起催化作用.
③除用排水法外,甲同学还可选择向上排空气法收集氧气,理由是氧气的密度比空气大.
④实验前,甲同学先向仪器A中加入水,然后将导管放人水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导管口是否有连续的气泡出现.该实验操作的目的是检查装置的气密性.
(2)乙同学称取一定质量高锰酸钾放在大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2,该反应的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.实验结束时,乙同学发现收集到的O2大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】猜想1:反应生成的MnO2分解放出O2
猜想2:反应生成的锰酸钾分解放出O2
做出上述猜想的理由是:MnO2和锰酸钾两物质中都含有它们都是含有氧元素的化合物.
【实验验证】同学们分为两组,分别进行以下实验:
①第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变.则猜想Ⅰ错误.
②第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是加热锰酸钾,将带火星的木条放在试管口,木条复燃,证明有氧气生成.
【实验反思】通过以上实验探究,你对“问题的发现与解决”有何认识?必须通过认真分析,用实验来加以证明.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.化学与健康密切相关.
主食米饭、馒头
副食红烧鱼、排骨、鸡蛋
饮料牛奶、纯净水、可乐
(1)如表是某校食堂的食谱,从所含营养素分析,除水和无机盐外,主食中主要含有的营养素是糖类,食谱中缺少的营养素是维生素.
(2)小明同学去医院检查身体,医生告诉他有点贫血,你认为他应当补充铁元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.玻璃仪器洗干净的标志是(  )
A.透明
B.内壁上附着的水既不聚成水滴,也不成股流下
C.内壁上的水成股流下
D.内壁上有少量水珠

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列物质属于单质的是 (  )
A.B.氧气C.二氧化碳D.氯化钠

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.一杯20℃的硝酸钾溶液,能证明它是饱和溶液的方法是(  )
A.蒸发5g水后有固体溶质析出B.加入少许硝酸钾固体不溶
C.把溶液降温至10℃有固体溶质析出D.上述三种方法都行

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.氧气的化学性质比较活泼,能支持燃烧.如图是木炭在氧气中燃烧实验示意图,对该实验进行分析并回答.

(1)图①中仪器a的名称是坩埚钳;
(2)图②中熄灭酒精灯的操作是用灯帽盖灭,盖灭后轻提一下灯帽,再重新盖好;
(3)图③中木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈,说明了氧气的浓度越高,燃烧越剧烈;
(4)图④在整个实验设计中的意图是检查木炭在氧气中燃烧生成了二氧化碳气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列物质、俗称、化学式相统一的是(  )
A.碳酸钠、苛性钠、Na2CO3B.氢氧化钠、烧碱、NaOH
C.碳酸钙、生石灰、CaCO3D.氧化钙、熟石灰、CaO

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