如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置．请回答下列问题:(1)实验室用高锰酸钾制取氧气.应选用发生装置 .反应的符号表达式为．若用装置D收集氧气.验满的方法是．(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气.若选用C做发生装置.你认为选用C的优点是．(3)某同学取一段纱窗网上还能任意弯曲的细铁丝.在新制的氧气中实验．结果没有观察到“火星四射 � 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置．

请回答下列问题：
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置

（填字母序号），反应的符号表达式为

．若用装置D收集氧气，验满的方法是

．
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是

．
（3）某同学取一段纱窗网上还能任意弯曲的细铁丝，在新制的氧气中实验．结果没有观察到“火星四射”的现象，请分析此实验失败的可能原因

（写一种）；在空气中点燃铁丝，铁丝只是发红，而在盛有氧气的集气瓶内却能剧烈燃烧，火星四射．你认为两种不同现象能说明

．
（4）欲使用装置E排空气法收集氧气，则气体应从

（填“a”或“b”）端通入；
（5）若收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，最好选用气体的收集装置中的

（填装置序号），理由是

．

考点：氧气的制取装置,氧气的化学性质,氧气的收集方法,氧气的检验和验满,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化

分析：（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热型制取气体，据此确定发生装置；由加热高锰酸钾制取氧气的反应原理写出反应的文字表达式；由氧气的验满方法进行分析解答．
（2）观察图形可知，C是用注射器添加液体，然后考虑注射器的优点进行分析解答．
（3）根据实验注意事项进行解答．
（4）若用E装置收集氧气时应根据氧气与空气的密度的大小关系分析进气口．
（5）根据硫燃烧的产物二氧化硫的性质选择收集方法解答．

解答：解：
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热型，应该选用的发生装置是A；高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；利用氧气支持燃烧的性质，可用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃证明氧气已集满．
（2）装置C滴加液体的仪器是注射器，用注射器代替长颈漏斗，可以使滴加的液体随加随停，可控制产生气体的速率．
（3）做“铁丝在氧气中燃烧”的实验时，铁丝只能在纯氧或者高浓度氧气中燃烧，产物是四氧化三铁，并且铁丝不能生锈，铁丝也不能太粗等等，否则实验容易失败；在空气中点燃铁丝，铁丝只是发红，而在盛有氧气的集气瓶内却能剧烈燃烧，火星四射，现象不同，说明燃烧现象与氧气浓度有关．
（4）由于氧气的密度略大于空气的密度，欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从a端通入．
（5）因为硫燃烧的产物二氧化硫是有毒的气体，会污染空气，因此采用排水法收集的氧气可以再集气瓶的底部留有少量的水来吸收二氧化硫，故答案为：F；集气瓶底部要留少量水，用于吸收硫燃烧生成的二氧化硫，防止其污染空气；
故答案为：
（1）A；2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃证明氧气已集满；
（2）能控制产生气体的速率；
（3）铁丝生锈；燃烧现象与氧气浓度有关
（4）a．
（5）F，集气瓶底部要留少量水，用于吸收硫燃烧生成的二氧化硫，防止其污染空气

点评：解决气体的制取问题，需要熟练掌握实验室中制取气体的发生装置和收集装置的选择依据，并能作出正确的选择，记住常见气体制取的反应原理，并能够正确书写化学方程式．

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下列物质属于纯净物的是（　　）

A、冰水混合物	B、空气
C、矿泉水	D、大理石

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根据下列实验装置图，回答问题：

（1）写出装置中带有标号的仪器名称：①

②

．
（2）向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是

．
（3）若用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是

，反应的文字表达式是

．用高锰酸钾制氧气，收集完气体后发现水槽中的水变红色，原因是

．
（4）实验室制取O₂，如果用排空气法收集，应选用的收集装置是

，验满方法为

，用C收集氧气集满后，应先

，再

．
（5）如图所示，用C收集并贮存某气体的仪器正放在桌面上，由此可推测出该气体具有

，

的性质．
（6）实验室常用固体锌和稀硫酸溶液反应制氢气，选用的发生装置是

，二氧化碳是一种能溶于水，密度大于空气的密度，收集二氧化碳气体应选择的装置是

．
（7）用氯酸钾制取氧气时若没有二氧化锰，加入少量的高锰酸钾也能达到同样的目的，原因是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

通过化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气．如：
A．分离空气 B．加热高锰酸钾 C．分解过氧化氢 D．

（1）相信你在D处还可以写出另一种制取氧气的方法；
（2）若用如图1装置加热高锰酸钾制取氧气：

写出标号仪器的名称
①

②

；
实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是

，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是

；
（3）写出实验室加热高锰酸钾制氧气的文字表达式：

；该反应的基本反应类型属于

；
（4）用排水法收集氧气，当气泡

时，再开始收集；
（5）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是

（选填“甲”或“乙”）．
（6）请你写出：C．分解过氧化氢；D．

的符号表达式．

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科目：初中化学 来源： 题型：

日常生活中使用的塑料袋，有的是用聚乙烯制成的，有的是用聚氯乙烯制成的，聚氯乙烯塑料含有对人体健康有害的成分，这种含有聚氯乙烯的塑料袋，遇到高温会释放出铅等有毒物质．当温度超过50℃时，塑料袋里面的有毒成分就会渗出，从而污染食物，对人体造成危害．当温度达到80℃，会遇热熔化，释放出有毒的物质来．热（熟）的食物温度都在40℃以上，而刚炸出来的油条和刚出锅的豆浆，温度大约有90℃．所以，出外吃饭，最好不要使用“套袋碗”，也不要用塑料袋装的热的食物．下面对包装食品的塑料袋进行探究，以验证其成分，并验证其组成．
【作出猜想】①该塑料袋是用聚乙烯制成的 ②该塑料袋是用聚氯乙烯制成的；
【查阅资料】聚乙烯燃烧生成二氧化碳和水；聚氯乙烯燃烧生成二氧化碳、水和氯化氢；无水硫酸铜是白色粉末，遇水变为蓝色．

【实验探究】小凤将装置按A、B、C、D顺序连接好后，进行实验．在实验过程中，B、D产生明显现象，C无明显现象，说明塑料袋没有

（填化学式）气体生成．B装置的作用是

；D瓶中发生反应的化学方程式是

．
【实验结论】通过实验证明，猜想

是正确的．
【交流反思】①从化学角度分析，大量使用塑料制品会导致

．
②连接实验仪器时，

（填“能”或“不能”）将B、C位置进行交换，理由是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
	实验操作	实验现象	结论	总结
实验一	取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中．伸入带火里的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是速率很慢	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星木条	没有明显现象	二氧化锰和水混合，不产生氧气
实验三			二氧化锰能加快过氧化氢的分解