下列化学实验操作错误的是（ ）
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| A． |
倾倒液体 | B． |
读取液体体积 | C． |
点燃酒精灯 | D． |
滴加液体 |
| 液体药品的取用；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯．. | |
| 专题： | 常见仪器及化学实验基本操作． |
| 分析： | A、取用液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；②标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品； B、量取液体时，读取量筒内液体体积时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平； C、根据酒精灯的点燃方法考虑； D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内． |
| 解答： | 解：A、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等，图中操作正确，故A正确； B、量取液体时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作正确，故B正确； C、不能用一只酒精灯引燃另一只酒精灯，要用火柴点燃，故C操作正确； D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内．应垂直悬空在试管口上方滴加液体，图中操作错误． 故选D． |
| 点评： | 掌握量筒和胶头滴管的使用方法，掌握取用液体和酒精灯的点燃方法的注意事项． |
科目：初中化学 来源： 题型：
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应。下图甲、乙、丙分别是木炭、硫粉和细铁丝在空气中和氧气中的反应。
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（1）分别写出木炭、硫粉和细铁丝在氧气中燃烧的化学反应方程式：
甲： ▲ ；乙： ▲ ；丙： ▲ ；
（2）上述集气瓶中发生的三个反应的相同点是 ▲ （多选，填序号）。
A．都是化合反应 B．都是氧化反应 C．生成物都是固体
D．都需要点燃 E．都是非金属与氧气反应 F．都伴随有发光、放热的现象
（3）做实验甲和乙时，木炭、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈；做丙实验时，铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只是发红并未燃烧。
据此说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与 ▲ 有关。
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氧气的体积分数， 你认为他的实验能否成功，并说明理由。
▲ 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
化学是一门以实验为基础的科学．根据如图所示实验，回答有关问题：
（1）图1中，红磷燃烧的化学方程式为 ，试验后，发现进入集气瓶中水的体积小于原甁中空气体积的，可能的原因是 ．（写一条即可）
（2）图2中，铁丝燃烧的化学方程式为 4 ，若集气瓶中未预先加少量水，可能造成的后果是 ．
（3）点燃氢气前一定要检验其纯度，方法如图3所示，点燃氢气时，发出 表明气体不纯．
（4）某同学用图4实验来验证质量守恒定律，结果没能达到实验目的，其理由是 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
某化学兴趣小组同学设想通过用镁条燃烧的实验来测定空气中的氧气含量（如图）．
【提出问题】利用镁条在空气中燃烧的原理测定空气里氧气的含量是否合理？
【查阅资料】
镁是一种化学性质比较活泼的金属，在氮气中能燃烧，生成固态的氮化镁，化学方程式为 ；
在二氧化碳气体中也能燃烧，生成碳和氧化镁，化学方程式为 2Mg+CO2
2MgO+C．
【得出结论】
在点燃条件下，镁条不仅能与空气中的氧气反应，还能与氮气、二氧化碳反应，因此利用镁条在空气中燃烧的原理测定空气里氧气的含量 （选填“合理”或“不合理”）．
【进行实验】
按图所示，点燃镁条，待镁条熄灭并冷却后，打开弹簧夹，进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%．此时水能进入集气瓶的原因是 ，集气瓶中事先放少量细沙的目的是 ．
【数据分析】
如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的 %．本实验中进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，若所有操作过程均准确无误，则可推出参加反应的气体除了氧气，还一定还有 ．
【交流与反思】
若将装置中缠在铁丝上的镁条改为盛有碳粉的燃烧匙（其余仪器和用品均不改变），能否测定空气里氧气的含量是否合理？ ．（选填“合理”或“不合理”）
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科目：初中化学 来源： 题型：
在光照或点燃条件下，氢气和氯气发生反应生成氯化氢，其反应的微观示意图如图．下列说法正确的是（ ）
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| A． | 所有化学反应在反应前后分子个数都不发生变化 |
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| B． | 此反应过程中只有物质变化，没有能量变化 |
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| C． | 在任何条件下，H2和Cl2一定不能大量共存 |
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| D． | 该反应的化学方程式可表示为：H2+Cl2 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应．图甲、乙、丙分别是木炭、硫粉和细铁丝在空气中和氧气中的反应．
（1）分别写出木炭、硫粉和细铁丝在氧气中燃烧的化学反应方程式：
甲： ；乙： ；丙： ；
（2）上述集气瓶中发生的三个反应的相同点是 （多选，填序号）．
A．都是化合反应 B．都是氧化反应 C．生成物都是固体
D．都需要点燃 E．都是非金属与氧气反应 F．都伴随有发光、放热的现象
（3）做实验甲和乙时，木炭、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈；做丙实验时，铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只是发红并未燃烧．据此说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与 有关．
（4）小华将装置乙改装为如图丁所示装置直接用于测定空气中氧气的体积分数，你认为他的实验能否成功，并说明理由． ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
“赠人玫瑰，手留余香”。玫瑰花中含有的香茅醇成分（其化学式为C10H20O)具有芬芳的气味。下列关于香茅醇的说法正确的是 【 】
A．香茅醇属于氧化物 B．香茅醇的相对分子质量为156g
C．香茅醇分子中碳原子、氢原子和氧原子的原子个数比是10：20：16
D．香茅醇中碳、氢、氧元素的质量比为30:5:4
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科目：初中化学 来源： 题型：
在对蜡烛及其燃烧的探究实验中，小明仔细观察蜡烛燃烧时的火焰，发现火焰中不同区域的明亮程度不同，这是为什么呢？在老师的指导下小明进行了以下探究活动．
【查阅资料】
（1）可燃物的种类及组成会影响火焰的明亮程度．
（2）蜡烛主要由石蜡制成，石蜡是石油炼制后得到的固体物质，主要由多种碳氢化合物组成．这些化合物分子中的碳原子数目不唯一，其化学式通式为CnH2n+2，通式中碳原子数n=18～30
（3）碳氢化合物在常温时的状态如表所示
| 物质名称 | 化学式 | 常温时的状态 |
| 丁烷 | C4H10 | 气 |
| 戊烷 | C5H12 | 液（油状） |
| 葵烷 | C10H22 | 液（油状） |
| 十八烷 | C18H40 | 固 |
| 二十四烷 | C24H52 | 固 |
（4）多数碳氢化合物在一定温度下会分裂为碳原子数较少的碳氢化合物或碳（黑色固体）氢气．
【实验探究】
| 序号 | 实验目的 | 实验操作 | 实验现象 |
| Ⅰ | 探究哪一层火焰的温度最高 |
点燃蜡烛，把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约1s后取出观察 | / |
| Ⅱ | 探究焰心中参与燃烧的物质的成分 | 点燃一根较粗的蜡烛，取一根一端为尖嘴的玻璃玻璃导管，一端伸入火焰的焰心处，然后在尖嘴一端导管口用火柴点燃 | 导管口处出现火焰 |
| Ⅲ | 继续探究焰心中参与燃烧的物质的成分 | 点燃一根蜡烛，用一把带有手柄的小刀，将刀尖伸入火焰中最暗的部分，即焰心处．一段时间后取出，冷却．观察刀尖处的现象 | 冷却至室温后，刀尖处有油状液体和固体物质 |
| Ⅳ | / | 用镊子夹住一片白瓷片，将瓷片伸入火焰中最明亮的部分，即内焰处，观察现象 | 白瓷片表面迅速变黑 |
【分析和讨论】
（1）实验Ⅰ中的实验现象为 ；
（2）通过实验Ⅱ，你能分析出焰心处的物质具有的化学性质是 ；
（3）实验Ⅲ中，冷却后小刀表面的油状液体可能是 （填物质名称），生成油状液体的原因是 ；
（4）实验Ⅳ的目的是 ；
（5）分析实验Ⅳ中的现象，可推断出蜡烛火焰处的物质中含有 （填物质名称）．
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”和“
”表示不同元素的原子，下列微观示意图能表示化合物的是（ ）
2HCl