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    下图是氧气的实验室制备、收集、检验、验证性质的实验，其中正确的是

    A． 制取氧气 B． 收集氧气 C． 检验氧气 D． 铁丝在氧气中燃烧

     

    C

    【解析】

    试题分析：A、实验室加热制取氧气，试管口要向下倾斜，且导管刚伸入胶塞为宜，故A错误；B、在收集气体时为了尽可能的排出空气，应该将导管伸入到接近集气瓶底部．故B错误； C、在检验氧气时将带火星的木条放在集气瓶内．故C是正确的叙述； D、细铁丝燃烧时会产生高温的熔融物，为了防止高温的熔融物炸裂集气瓶底部，应该在集气瓶底部预先放些水或细沙．故D错误；故选C．

    考点：氧气的制取装置；氧气的化学性质；氧气的收集方法；氧气的检验和验满

     

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年江苏盐城市九年级10月单元测试（月考）化学试卷（解析版） 题型：填空题

    （4分）用“＞”、“＜”或“＝”填空

    （1）相同条件下的密度：氧气 空气

    （2）产生氧气的温度高低：加热氯酸钾 加热高锰酸钾

    （3）用量筒量取液体体积时俯视读数为35ml，所量液体实际体积 35ml

    （4）氮气的含量：呼出气体 空气

     

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年江苏盐城市九年级上学期第一次月考化学试卷（解析版） 题型：填空题

    请将体现下列实验操作目的的正确选项，填在对应的横线上。

    A．防止药品污染 B．防止试管破裂 C．防止实验误差 D．防止液体溅出

    （1）加热试管时，先均匀加热，后集中加热

    （2）滴管使用后，及时清洗并放在试管架上

    （3）量取液体时，视线与凹液面最低处保持平视

     

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年江苏扬州市九年级上第一次月考化学试卷（解析版） 题型：填空题

    实验是科学探究的重要方法。如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题。（已知铜能和氧气在加热条件下生成氧化铜）

    (1)根据下表提供的实验数据，完成下表

    硬质玻璃管中空气的体积

    反应前注射器中空气体积

    反应后注射器中气体体积

    实验测得空气中氧气的体积分数

    25mL

    15mL

    9mL

     

    (2)装置一和装置二中气球的位置不同， (填“装置一”或“装置二”)更合理，理由是 。

    (3)若实验测得的结果偏小(氧气的体积分数小于21％)，可能的原因有哪些?（列举两条） ； 。

     

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年江苏扬州市九年级上第一次月考化学试卷（解析版） 题型：选择题

    下列说法中正确的是

    A．将燃着的木条伸入充满气体的集气瓶中，木条熄灭则该瓶中盛有的气体一定是二氧化碳。

    B．将盛有澄清石灰水的试剂瓶敞口放置，石灰水表面会有一层白膜生成。

    C．将紫色石蕊试液滴入某无色溶液呈现红色，该溶液中一定溶有二氧化碳。

    D．人与动物的呼吸作用是吸进氧气，呼出二氧化碳；而植物的呼吸作用相反，吸进二氧化碳，呼出氧气，所以树林中空气清新。

     

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年江苏扬州市九年级上第一次月考化学试卷（解析版） 题型：选择题

    有关氧气的下列说法，正确的是：

    A． 鱼儿说：“我能在水中呼吸，因为氧气易溶于水。”

    B． 火箭说：“氧气是我的燃料，因为氧气具有可燃性。”

    C． 绿色植物说：“氧气是我进行光合作用的原料。”

    D． 铁钉说：“我讨厌氧气，它会让我生锈。”

     

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年江苏扬州市九年级上第一次月考化学试卷（解析版） 题型：选择题

    下列是一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是

    A．铜：我能导电 B．氧气：我液态时是淡蓝色的

    C．氮气：我在常温下是气体 D．铁：我会生锈

     

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年江苏南京树人国际学校九年级上第一次月考化学试卷（解析版） 题型：探究题

    （5分）某学习小组做镁带在空气中燃烧实验时，发现生成物中有黑色固体。针对这一现象，他们开展了如下探究活动。请仔细阅读并完成下列探究报告。

    【探究目的】探究镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的。

    【分析猜想】分析空气中各种成分，寻找猜想依据。

    空气成分之一： ，化学性质稳定，一般不与其他物质反应。

    空气成分分之二：氧气，氧气与镁反应生成的氧化镁是白色固体。

    空气成分之三：水蒸气，打磨光亮的镁带放入沸水中，表面会附有白色固体并产生大量气泡；再向沸水中滴入无色酚酞试液，呈现红色，如果将镁带放到水蒸气中，也会发生上述反应，但产生的不是黑色固体。

    空气成分之四：氮气、二氧化碳。猜想：可能是镁与N2或CO2反应生成黑色固体。

    【实验一】镁带与氮气的反应

    获取氮气

    （1）把空气液化，然后蒸发，先蒸发出来的气体就是氮气，这种方法属于 变化，但在实验室里空气不易被液化。

    （2）以下是获取氮气的方法及装置（装置中使用的固体药品均过量），其中得到氮气较纯的是 。（填字母）

    二、燃烧镁带，观察现象

    将镁带打磨光亮，点燃，伸入盛N2的集气瓶中，配内壁附着一层淡黄色的固体。

    三、实验结论：镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁（Mg3N2）。该反应的化学符号表达式是 。

    【实验二】将燃着的镁带伸入盛CO2的集气瓶中，镁带剧烈燃烧，瓶内出现白色固体和黑色固体。CO2与镁发生反应，根据所学知识猜想生成的黑色固体物质是 。

    【探究结论】镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中CO2反应产生的。

     

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    科目：初中化学 来源：2014-2015学年广西百合中学初三上学期期中化学试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于氧气的性质描述，错误的是

    A、氧气极易溶解于水，使水中生物能生存

    B、氧气的密度比空气略大

    C、氧气是一种化学性质比较活泼的气体

    D、液氧是一种淡蓝色的液体

     

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