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    9．下列物质的用途，主要利用了物质的化学性质的是（　　）
    A．氧气用于急救病人B．粉笔用于写字
    C．生铁铸造铁锅D．铜用于制造导线

    分析 物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性等．

    解答 解：A、氧气用于急救病人利用氧气的氧化性，属于化学性质，故选项正确；
    B、粉笔用于写字利用粉笔的物理性质，故选项错误；
    C、生铁铸造铁锅利用铁的物理性质，故选项错误；
    D、铜用于制造导线利用铜的导电性，属于物理性质，故选项错误；
    故选A

    点评 本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关氧气、生铁、粉笔、铜的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．用化学符号表示：
    铁离子Fe3+； 2个硫酸根离子2SO42-；3个铁原子3Fe；二氧化碳的化学式CO2 ；     
    过氧化氢的化学式H2O2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．近期网络热传的“苯宝宝表情包”（如图），是苯及其衍生物配以相应的文字形成的，显示了化学的人文性．下列关于苯（化学式是C6H6）的说法错误的是（　　）
    A．苯属于有机物
    B．苯中碳、氢元素的质量比为 12：1
    C．苯是由6个碳原子和6个氢原子构成的
    D．苯中碳元素质量分数约为92.3%

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    17．碘元素对青少年智力发育影响很大，加碘盐通常在食盐中加碘酸钾（KIO3），如图是超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明．
    请回答下列问题：
    （1）食用碘盐中的”碘“是指碘元素（填”碘元素“或”碘分子“或”碘离子“）
    （2）每袋该食盐中碘元素的质量10mg
    （3）中国营养学会推荐：一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg，假设碘的来源仅靠这种加碘食盐，该青年每天摄入这种食盐的质量为7.5g；其中碘酸钾的质量为0.25mg．（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．下列物质中：①氯化钠；②水；③氮气；④铜．其中由分子构成的是②③（填序号，下同），由原子直接构成的是④，由离子构成的是①．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．元素周期表是学习和研究化学的重要工具．回答下列问题：
    （1）元素周期表中不同元素间最本质的区别是A（填字母）．
    A．质子数不同           B．中子数不同           C．相对原子质量不同
    （2）1869年，B（填字母）发现了元素周期律并编制出元素周期表．
    A．张青莲               B．门捷列夫             C．拉瓦锡
    （3）元素周期表中氟元素的有关信息如图所示，下列说法正确的是B（填字母）．
    A．氟属于金属元素
    B．氟的原子序数是9
    C．氟的相对原子质量是19.00g
    （4）氟原子结构示意图为，氟原子在化学反应中易得到（填“得到”或“失去”）电子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．某校化学兴趣小组的同学利用如图所示装置进行实验．
    【实验目的】（1）用高猛酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验．
    （2）粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积．
    【反应原理】（用文字表达式或符号表达式表示）
    （1）用高锰酸钾制氧气：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （2）细铁丝在氧气中燃烧：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．
    【装置连接】为达到实验目的（2），各装置的正确连顺序是a→c→b→d（填字母）．
    【问题分析】
    （1）实验过程中发现B瓶中的水变红了，原因是：试管口没有放一团棉花．
    （2）本实验中，试管口要比试管底略低的原因是防止冷凝水倒流到试管底部炸裂瓶底
    （3）用收集到的氧气做细铁丝的燃烧实验时，发现瓶底炸裂，发生失误的操作原因可能是：没有在集气瓶的底部加少量水或铺上一层细沙．
    【问题分析】实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】
    猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出O2；
    猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2．
    【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
    ①第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变．则猜想I错误．
    ②第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管，带火星的木条复燃．
    拓展延伸
    ①实验发现，K2MnO4受热只能部分分解，经分析可能是生成物K2O对其分解产生影响．请设计实验方案验证：取等量的锰酸钾固体于两支试管中，一支试管中加入氧化钾，一支试管中不加入氧化钾．用同样火焰的酒精灯加热，用相同规格的集气瓶，用排水法收集一瓶气体，收集一瓶氧气所用的时间作比较，确定锰酸钾的分解是否与氧化钾有关系．
    ②[实验反思]通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？必须通过认真分析，用实验来加以证明．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．（1）用化学用语填空
    ①氦气He；  ②硫酸H2SO4；③四个铁离子4Fe3+；  ④三个氨分子3NH3；⑤氯化钠中的阳离子Na+；   ⑥地壳中含量最多的金属元素Al； ⑦五氧化二磷中磷元素的化合价$\stackrel{+5}{P}$2O5；  ⑧保持干冰化学性质的微粒CO2．
    （2）写出下列反应的符号表达式
    ①碳酸氢铵受热分解NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑；②铁丝燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4；③实验室制取二氧化碳CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； ④二氧化碳通入到紫色石蕊试液中所发生的反应H2O+CO2=H2CO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．由氧化钙和碳酸钙组成的混合物中碳的质量分数为8%，则该混合物中钙的质量分数为（　　）
    A．33.6%B．46.9%C．50.5%D．68.8%

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