下列实验操作能达到实验目的是( )
| 选项 | 实验目的 | 实验操作 |
| A | 验证NaCl溶液中 | |
| 混有盐酸 | 取少量溶液，滴加无 | |
| 色酚酞溶液 | ||
| B | 比较Fe、Cu、Al的 | |
| 金属活动性 | 铁丝浸入CuSO4溶液， | |
| 铜丝浸入AgNO3溶液 | ||
| C | 除去铁制品上的铁锈 | 将铁制品长时间浸 |
| 泡在足量的稀硫酸中 | ||
| D | 除去粗盐中的 | |
| 难溶性杂质 | 将粗盐研碎、溶解、蒸发 |
暑假作业暑假快乐练西安出版社系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
比较、推理是化学学习常用的方法．以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中不合理的是（）
| 序号 | 化学反应事实 | 影响反应的因素 |
| A | 过氧化氢遇二氧化锰后迅速分解，水遇二氧化锰不分解 | 催化剂 |
| B | 镁与盐酸反应生成氢气，铜与盐酸不反应 | 反应物的种类 |
| C | 碳在常温下不与氧气反应，在点燃时能与氧气反应 | 反应的温度 |
| D | 红热的铁丝在空气中很难燃烧，在氧气中能剧烈燃烧 | 反应物的浓度 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
小明同学在学习化学中有下列观点，其中正确的是（）
A．铁在空气中容易生锈，铝在空气中更容易锈蚀。
B．中和反应一定生成盐和水，生成盐和水的反应一定是中和反应。
C．有机物都含有碳元素，含有碳元素的物质不一定是有机物。
D. 电解水生成氢气和氧气，所以水是由氢气和氧气组成。
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科目：初中化学 来源： 题型：
小明归纳了如下两个探究实验．
（1）二氧化碳溶于水，很难观察到明显现象．如图一所示进行实验，加入适量水后，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是 ，由此间接感受到了变化的发生；
为了探究氢氧化钠固体溶于水，是吸热还是放热，小明设计了图二的实验，将胶头滴管中的水滴入后，可观察到小气球 （填“胀大”或“缩小”）；
（3）综合上述实验，小明的收获是：通过实验探究，我们可以“变无形为有形”，利用气体体积的改变引起容器内 的改变来间接感知．
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列实验方案合理的是( )
| 选项 | 实验目的 | 所用试剂或方法 |
| A | 鉴别热塑性塑料和 | |
| 热固性塑料 | 加热，观察外形变化 | |
| B | 实验室制取CO2 | 块状大理石和稀硫酸 |
| C | 除去氯化钠溶液中的氯化钙 | 加入碳酸钾溶液，过滤 |
| D | 区分硬水和软水 | 过滤、蒸发 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列实验设计不能达到实验目的是( )
A．用燃着的木条区分氧气和二氧化碳
B．用盐酸验证敞口放置的NaOH溶液已变质
C．用盐酸除去石灰水中的少量CaCO3
D．用盐酸除去铁钉表面的少量铁锈
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列实验中利用提供的方案不能达到目的是( )
| 选项 | 实验目的 | 实验方案 |
| A | 除去铁粉中混有的少量银粉 | 用足量稀盐酸溶解后过滤 |
| B | 鉴别纯羊毛织品和涤纶织品 | 取样灼烧后闻气味 |
| C | 证明分子在不断运动 | 将一滴红墨水滴入一杯纯净水中 |
| D | 收集二氧化碳时，检验集气瓶是否集满 | 用一根燃着的木条放在集气瓶口 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
化学是在分子、原子水
平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学。
(1)现有H、O、S、K四种元素，从中选择合适的元素，根据下面物质分类的要求，组成相应类别物质的化学式，填在如图所示的横线上。
(2)下表列出了部分元素的原子结构示意图。请回答下列问题：
| O | Mg | S | Cl |
|
|
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|
|
氧原子的核电荷数为__，硫原子在化学反应中易_(填“得到”或“失去”)电子，由镁元素和氯元素组成化合物的化学式为_ _，氧元素和硫元素化学性质具有相似性的原因是它们的原子_ _相同。
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科目：初中化学 来源： 题型：
某同学用pH试纸测定溶液的酸碱度，下列操作或结论正确的是( )
A．用pH试纸直接蘸取待测溶液
B．先用水润湿pH试纸再测定溶液酸碱度
C．用pH试纸测得石灰水的pH＝5
D．用pH试纸测得盐酸的pH＝1
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