【题目】（5分）某同学对蜡烛的燃烧进行探究：
①点燃一支蜡烛，用一只烧杯倒扣在燃着的蜡烛上，蜡烛燃烧片刻后熄灭，如实验一.
②再点燃蜡烛，然后吹灭，看到烛芯产生一缕白烟，用火柴点燃白烟，蜡烛重新被引燃，如实验二.
③将粗细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上，稍加热后观察木条燃烧现象，如实验三.
（1）操作①中，蜡烛能燃烧片刻的原因是_________________________________________.
（2）操作②中，关于白烟的成分，有同学做出了下列猜想：A、白烟是水蒸气；B、白烟是石蜡固体小颗粒；C、白烟是二氧化碳.你认为上述猜想有道理的是（填序号）____________，理由是________________________________________.
（3）该同学在做实验一的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
（4）木条处于外焰的部分最先变黑，说明蜡烛的外焰温度最______________.
【答案】(1)烧杯内有一定量的空气；
(2)B；水蒸气和二氧化碳不能燃烧，石蜡能燃烧；
(3)C；
(4)高
【解析】
试题分析：(1)实验一中蜡烛能燃烧片刻是因为烧杯中含有一定的空气，当空气中的氧气被消耗完时，蜡烛由于缺氧就会熄灭；
(2)这种白烟可以被点燃，所以是石蜡固体小颗粒，因为水蒸气和二氧化碳都不能燃烧；(3)当实验中出现与理论现象不一致的情况时，我们应本着实事求是的科学精神，多方查
找原因，如查阅资料、做对比实验、请教老师或同学等，我们应最终找到其原因.
A.反复实验，观察现象，这是做对实验，所以很合理，不能选；
B.查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么，这也符合实事求是的科学探的精神，所以合理不能选；
C.认为与本次实验目的无关，不予理睬的行为显然不符合实事求事的科学探究精神，所以此种行为不合理，故是本题答案；
D.询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因，显然也符合科学探究精神，因此不能选；
(4)外焰部分先变黑，说明外焰部分先炭化，因此说明外焰部分温度最高.
寒假学与练系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（5分）现有木炭、二氧化碳、氧化铜、石灰水、稀硫酸和碳酸钾溶液六种物质．如图，已知硫酸的位置，请回答下列问题：
(1)请将另外五种物质的化学式填入圆内，使每个圆内的物质都能与其相连的圆内的物质反应；
(2)写出有木炭参加反应的化学方程式___________________；
(3)过量A与稀硫酸反应的实验现象为___________________________．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（12分）根据如图回答问题：
【资料】氢氧化钠溶液能更好地吸收二氧化硫，防止污染空气．
(1)写出图中标号仪器名称：①____________________；
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的装置是_________________．（填序号，下同），反应的符号表达式为_____________．检验装置气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以采用的方法是_______________________；
(3)若想采用B装置制取氢气时，试管中放入的物质名称是_____________，长颈漏斗中加入的物质是________________，写出该反应的文字表达式______________________；
(4)实验室可用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取少量氨气，为了得到平稳的氨气流，应选择的发生装置是______________________；
(5)用G装置做硫在氧气中燃烧实验，燃烧结束后取出燃烧匙，立即用玻璃片盖住瓶口并振荡，若将集气瓶倒转，发现玻璃片被“吸住”而不掉下来（如甲图），其原因是__________________________________；
(6)为完成上述实验，用10mL量筒量取6mL氢氧化钠溶液，读数时量筒内的液体凹液面最低处应与乙图中___________处（填“a”或“b”）刻度线保持水平．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】氧气和二氧化碳都是人类赖以生存的气体，因此研究其制法极为重要。
①工业上用分离液态空气的方法制取氧气，主要是利用了氧气和氮气的 不同。二氧化碳的工业制法与实验室制法不约而同地选择了碳酸钙（大理石或石灰石），不仅因为这种原料含有 （填“钙元素”或“碳酸根”），而且来源非常广泛。
②某小组根据实验室制取氧气的方法和思路研究二氧化碳的实验室制法。
【确定反应原理】
Ⅰ.实验室制取二氧化碳的反应原理是（写化学方程式） 。
Ⅱ.甲同学认为：应该选择反应C+O2
CO2制取二氧化碳，乙同学不同意甲的观点，乙同学的理由是（写一条） 。
【确定实验装置】
Ⅰ.写出下列编号仪器的名称：③ ；④ 。
Ⅱ.若要制取一瓶二氧化碳气体所需仪器的编号为 。
Ⅲ.实验室制取气体发生装置的选择依据是 ，收集装置的选择依据是 。
A.反应物状态 B.气体的密度 C.反应的条件 D.气体溶解性
【进行制取实验】
Ⅰ.验满二氧化碳气体的方法是 。
Ⅱ.写出检验二氧化碳气体的反应的化学方程式 。
③某同学利用双氧水分解的反应测定双氧水的浓度。他用如图装置进行实验。
Ⅰ.若该反应产生0.01mol氧气，则参加反应的过氧化氢的物质的量为 （列式计算）。
Ⅱ.气体从溶液中逸出时会带出水蒸气，该因素将导致上述实验测定的双氧水的溶质质量分数 （填“偏大”或“偏小”）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】为探究碳及其氧化物的某些性质，用以下装置进行实验。
（B、D装置内药品均足量）
①实验过程中，装置B、D中均可观察到的现象为 。
②写出装置C中硬质玻璃管内发生反应的化学方程式 。
③E处点燃尾气的目的是 。
④实验过程中， （从A～E中选填）处发生的反应体现了一氧化碳的化学性质。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。试用你学过的化学知识回答下列问题：
(1)节约水资源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务。下列做法不会造成水体污染的有（填序号） 。
A.工业废水直接排放 B.生活污水直接排放
C.禁止使用含磷洗衣粉 D.合理使用化肥、农药
(2)下图是水通电分解的示意图。在实验过程中，试管a中产生的气体是 ，写出该反应的化学方程式： 。
(3)为除去水中的不溶性杂质，某同学制作了下图所示的简易净水器，其中活性炭的主要作用是 。
(4)含有较多可溶性钙镁矿物质的水被称为硬水，可加入 区分，生活中应如何降低水的硬度 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】为了探究二氧化锰是否对氯酸钾的分解起了催化作用，经查阅资料得知；氯酸钾的熔点为356℃，加热到400℃可观察到缓慢放出气泡。实验仪器如下：
（1）①验设计如下，请你补充完成实验报告。
实验步骤 | 加热时间（分钟） | 实验现象 |
1.将二氧化锰单独放入试管中加热，将带火星的木条放在试管口 | 10 | 木条无变化 |
2.将氯酸钾单独放入试管中加热，将带火星的木条放在试管口 | 5 | 木条复燃 |
3.将____________________________，将带火星的木条放在试管口 | 1 | 木条复燃 |
②该实验方法称为______________________，第二步试验中，某同学选用装置乙加热，你认为是否正确？理由是__________________________________________。
③写出第三步实验中发生的化学反应方程式___________________________。
（2）“丙”中除导管外，另两个玻璃仪器的名称为____________、_____________；若用装置“丁”收集氧气，则导出气体的导管口是_____________（填写编号“a”或“b”）。
（3）实验室制取氧气还可用双氧水作为原料，比较用氯酸钾为原料的制取方法，用双氧水作原料的方案突出的优点是___________________（填写选项编号）
A.不需要加热，操作简单
B.通过分液漏斗加液体，有利于连续操作
C.节约药品
D.可以使用启普发生器，使制取更方便
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