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    （2011?六合区一模）某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案：

    方案一（1）写出图1装置A中发生反应的化学方程式______；
    装置B的作用是______，装置C的作用是______．
    方案二（2）将空气通过图1中A、B装置后，收集于图2的广口瓶中，用图2装置代替装置C进行实验．实验中用红磷而不用木炭的原因是______；
    （3）此法得到的氮气不纯，请你分析可能的原因是______．
    【答案】分析：（1）以空气为原料制取N2，从其设计的方案可知，采取除去空气中其他气体剩余N2 的方法．空气中除N2外还含有O2、CO2、水蒸气．二氧化碳能与氢氧化钠反应，所以除二氧化碳用氢氧化钠溶液，因浓硫酸具有吸水性，所以除水蒸气选用浓硫酸，除二氧化碳时，气体要从溶液中通过，会带出水蒸气，所以要先除二氧化碳再干燥．灼热的铜丝能与氧气反应，这样剩下的气体主要是N2．
    （2）采用图2装置实验时，要选择能在空气中燃烧的物质，但燃烧产物不能有气体，否则生成的气体混在N2中，影响实验结果．
    （3）产生误差可能的原因有多方面，如药品的量不足，氧气没有全部耗尽；稀有气体不反应，不能除去；装置漏气等．
    解答：解：（1）图1装置 A的作用是除二氧化碳，发生反应的化学方程式 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，装置B的作用是干燥，除去水蒸气．装置C的作用是用灼热的铜除去氧气．
    （2）红磷燃烧产生的浓浓白烟是P2O5固体，木炭燃烧生成的二氧化碳气体，使氮气中混有二氧化碳气体，因此选用木炭的方法不科学．
    （3）方案二得到的氮气密度与氮气的实际密度有误差，产生误差的可能原因有：药品的量不足，氧气没有全部耗尽；稀有气体不反应，不能除去；装置漏气等．
    故答案为：（1）CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；干燥气体（除去水分）；吸收（除去）氧气
    （2）因木炭燃烧生成二氧化碳气体，混入新杂质
    （3）氮气中含有稀有气体（或氧气没有除尽、二氧化碳没有除尽等合理答案均可）
    点评：该题主要考查实验方案的设计与评价，物质的除杂和分离混合物的方法，重点联系空气中氧气含量测定实验进行分析．
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    科目：初中化学 来源：2011年四川省成都市中考化学模拟试卷（解析版） 题型：解答题

    （2011?六合区一模）甲、乙两位同学在学完酸的化学性质后，做了如下实验：
     
     写出甲实验中盐酸和氢氧化钙反应的化学方程式．______
    乙实验中盐酸和碳酸钠反应的化学方程式．______
    实验结束，甲、乙两位同学依次将废液缓慢倒入同一洁净的废液缸中，然后进行了讨论．
    【观察与讨论1】甲同学在做实验时没有观察到明显现象，于是对氢氧化钙溶液和稀盐酸能发生反应表示怀疑．但乙同学认为，甲同学实验时应先向氢氧化钙溶液中滴几滴酚酞溶液，再滴加适量的稀盐酸，当观察到______时，就可以说明两种物质能发生反应．
    【观察与讨论2】当乙同学沿废液缸内壁缓慢倾倒液体时，观察到废液缸中先有气泡产生，然后又出现了白色沉淀．经过讨论确定，甲、乙同学试管中废液含有的溶质分别是______，______（均写化学式），才会出现上述现象．
    为科学处理实验后产生的废液，甲、乙同学决定对废液缸中最终形成的废液里的溶质的成分进行进一步探究．
    【提出问题】最终废液中含有什么溶质？
    【猜想与假设】
    甲同学猜想：废液中含有NaCl、CaCl2两种物质．
    乙同学猜想：废液中含有NaCl、Na2CO3两种物质．
    【活动与探究】
    甲、乙同学为了验证自己的猜想，分别同时进行了如下实验：
    甲同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加碳酸钠溶液，无明显现象．
    得出结论：甲猜想不成立，则乙猜想成立．
    乙同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加氯化钙溶液，出现白色沉淀．
    得出结论：乙猜想成立，则甲猜想不成立．
    【反思与评价】请对甲同学由实验现象得出的结论给予评价：______
    【表达与交流】甲、乙同学确认了最终废液中溶质的成分．你认为处理该废液的方法是：______．

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    乙实验中盐酸和碳酸钠反应的化学方程式．______
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    得出结论：甲猜想不成立，则乙猜想成立．
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    得出结论：乙猜想成立，则甲猜想不成立．
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    （1）下图是实验室常用的制取气体的装置：
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    （1）请你把甲图中①②处补充完整，要求不能与图中已有信息重复．
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    （2）已知A、B可发生中和反应．x是目前应用最广泛的金属，y常用作食品干燥剂．各物质间的转化关系如下图所示：

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