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运用下列方法或试剂区分各组物质,难以达到目的是(  )

 

A.

燃着的木条﹣﹣氧气和氢气

B.

观察颜色﹣﹣酒精和水

 

C.

澄清石灰水﹣﹣二氧化碳和氮气

D.

肥皂水﹣﹣软水和硬水


考点:

常见气体的检验与除杂方法;硬水与软水;化学性质与物理性质的差别及应用..

专题:

物质的鉴别题.

分析:

在鉴别不同的物质时,我们所选择的药品与待鉴别的物质反应出现不同的现象,利用不同的现象进行鉴别.

解答:

解:A、氧气能够使带火星的木条复燃,氢气能燃烧,所以用带火星的木条可以鉴别空气和氧气.

B、酒精和水都是无色溶液,所以我们不能利用观察颜色来鉴别.

C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,而氮气不能使澄清的石灰水为浑浊,所以我们可以利用澄清的石灰水来鉴别.

D、硬水和软水中因含有的钙镁化合物的量不同,加入肥皂水后现象不同,硬水:浮渣较多,软水:泡沫丰富,所以我们可用肥皂水来鉴别.

故选:B.

点评:

在鉴别不同的物质时,一定要熟悉各物质的物理性质和化学性质,才能结合题意灵活解答.


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科目:初中化学 来源: 题型:


物质是由分子、原子、离子等微观粒子构成的.

(1)氯气、铁和氯化钠三种物质中,由分子构成的是  (填化学式).

(2)某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如下,请回答:

变化Ⅰ表示的化学方程式是  

变化Ⅱ表示的宏观事实是  

(已知:代表氢原子,代表氧原子)

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科目:初中化学 来源: 题型:


汽车尾气中的CO在四氧化三钴(Co3O4)纳米棒的催化作用下,低温即与O2反应生成CO2.下列关于该反应的说法中错误的是(  )

 

A.

该反应可降低汽车尾气对大气的污染

 

B.

反应后碳元素的化合价降低

 

C.

该反应中Co3O4反应前后质量不变

 

D.

该反应类型为化合反应

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科目:初中化学 来源: 题型:


现有Cu和CuO的固体混合物20g,为了分析混合物中Cu和CuO的含量,小冰同学利用稀硫酸和锌粒制取氢气,设计了如图所示的装置,进行有关的实验探究.

根据实验设计及有关数据进行分析与计算:

装置

B

C

反应前质量

85.3g

284.2g

反应后质量

82.1g

287.8g

(1)生成水的质量是  g.

(2)混合物中CuO的质量分数是为多少?(写出计算过程)

(3)该实验还可测定组成水的各元素之间的质量关系,请用表中实验数据列式表示出水中氢、氧元素的质量比为  (不用化简);

若玻璃管中的氧化铜没有完全反应,则求得水中氢、氧元素的质量比会  (选填“偏大”、“偏小”或“不变”).

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科目:初中化学 来源: 题型:


环境监测中心在公布城市空气质量报告时不需要公布的项目是(  )

 

A.

可吸入颗粒物

B.

二氧化硫

C.

氮氧化物

D.

二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:


如图是电解水实验,关于该实验,下列说法中错误的是(  )

 

A.

图中A为正极

 

B.

实验时要向水中加入少量稀硫酸,以增强导电性

 

C.

实验中电源为直流电源

 

D.

该实验证明了水由氢气和氧气组成

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科目:初中化学 来源: 题型:


 “H2”表示(  )

①氢元素;②1个氢分子;③2个氢原子;④每个氢分子由2个氢原子构成;⑤氢气;⑥氢气由氢元素组成.

 

A.

②④⑤⑥

B.

①②④⑤

C.

①②④⑤⑥

D.

②③④⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列物质的性质中,属于化学性质的是(  )

 

A.

食醋有酸味

B.

食盐能溶于水

C.

木炭能燃烧

D.

干冰能升华

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科目:初中化学 来源: 题型:


(1)蒸馏水、矿泉水、白醋、酒精都是常见的无色液体,其中白醋具有酸味,酒精具有特殊气味的是酒精,常被称为绿色能源,请写出酒精燃烧的化学方程式  ;另外两种无色液体可用多种方法区分,例如:加入  ,根据产生泡沫的多少来区分.

(2)小刚为了净化收集到的雨水,自制了一个如图1所示的简易净水器,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是  

(3)ClO2是新一代饮用水的消毒剂,可以用来代替Cl2进行自来水的消毒.制取ClO2的反应过程示意图如图2,请回答:

(其中,表示钠原子,表示氯原子,表示氧原子)C物质中氯元素的化合价是  ,D物质的名称是  ,该反应的化学方程式是  

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