在一密闭容器中,有甲、乙、丙、丁四种物质,一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表:
物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反应前的质量(g) | 54 | 17 | 20 | 0 |
反应后的质量(g) | 10 | 0 | 2 | x |
下列说法正确的是( )
A.甲物质全部反应完
B.x为79
C.参加反应的丙物质的质量为20g
D.该反应为分解反应
【考点】质量守恒定律及其应用.
【专题】化学用语和质量守恒定律.
【分析】根据物质反应前后的质量的变化,分析反应物、生成物;根据质量守恒定律分析X的值;根据反应的特点判断反应的类型.
【解答】解:由表中的数据可知,甲、乙、丙的质量减少,是反应物,分别反应的质量是54g﹣10g=44g,17g,20g﹣2g=18g,由质量守恒定律可知,丁是生成物,生成:44g+17g+18g=79g,该反应由三种物质生成了一种物质,属于化合反应.由以上分析可知:
A、甲物质反应的质量为44g.故A错误;
B、丁原来的质量为0,生成了79g.所以,x为79.故B正确;
C、参加反应的丙物质的质量为18g.故C错误;
D、该反应为化合反应.故D错误.
故选:B.
【点评】本题是有关质量守恒定律的考查题,解题的关键是利用质量守恒定律对相关量的分析与判断,并进而对反应的类型及质量关系进行探讨.
科目:初中化学 来源: 题型:
在学习过程中,小青同学提出一个问题:“碳燃烧时可能生成CO2,也可能生成
CO,那么碳与氧化铜反应生成的气体也有多种可能?
【猜 想】碳与氧化铜反应生成的气体中:①只有CO2,则发生的化学方程式是 ▲ ;
②只有 ▲ ;③既有CO,又有CO2。
【查阅资料】浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化,但遇到微量CO会立即变成蓝
色。
【方案设计】通过上述资料和已有知识,小青初步设想用浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸
和澄清的石灰水对碳与氧化铜反应生成的气体进行检查。
【实验验证】经过思考之后,小青设计了如下实验装置:
【实验步骤】
(1)打开弹簧夹,先通一会儿纯净、干燥的N2,通一会儿N2的目的是 ▲ ;
(2)关闭弹簧夹,点燃酒精灯加热。
【结 论】充分反应后,小青观察到:试纸 ▲ ,石灰水 ▲ ,证明猜想③是正
确的,
A中可能观察到的现象 ▲ 。
【定量计算】小青称取碳和氧化铜的混合物的质量为1g,充分反应后,装置C的质量增
加了0.22g。计算装置C中生成碳酸钙的质量是多少克?
【反思与评价】从环保的角度分析该实验装置中不完善之处是 ▲ 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
武广高速全程都是无缝铁轨.无缝铁轨不可能一次成型,它是在铺设时将短轨通过反应:2Al+XAl2O3+2Fe焊接而成.根据质量守恒定律推断,X的化学式是( )
A.FeO B.Fe3O4 C.FeO2 D.Fe2O3
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科目:初中化学 来源: 题型:
保护环境,提倡“低碳”生活是我们共同关注的问题.
(1)提倡“低碳”生活主要是为了减少CO2(填化学式)的排放量.
(2)为了响应这一理念,生活中你应该怎样做?(列举一例)
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科目:初中化学 来源: 题型:
2010年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为“严格水资源管理,保障可持续发展”.为了探究“水的净化”过程,某实验小组从九龙江中取了水样,观察到:水样呈黄色浑浊,有异味,有固体小颗粒.现对水样进行如下处理:
(1)向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,进行 (填操作名称),除去固体小颗粒.甲同学经过该操作处理后,水样仍浑浊,其原因可能是滤纸破损.改进操作后,滤液澄清了,再向滤液中加入活性炭,利用其 除去水样中的颜色和异味,该过程属于 变化(填“物理”或“化学”).
(2)为了判断得到的自来水是硬水还是软水,可加入 进行检验.
(3)保护水环境、珍爱水资源,是每个公民应尽的责任和义务.下列做法有利于保护水资源的是 (填序号).
A.合理使用化肥农药 B.工业废水处理达标后排放
C.使用含磷洗衣粉 D.生活污水直接排放
(4)温泉水富含钾、钙、镁、氟、硅等,这里的“钾、钙、镁、氟、硅”指的是 (填序号).
A.分子 B.原子 C.元素.
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科目:初中化学 来源: 题型:
洁净的空气对动植物非常重要,但随着工业的发展,排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成污染.目前计入空气污染指数的项目暂定为: 、 、 、可吸入颗粒和臭氧等,为了保护人类赖以生存的空气,你能做(举出一条措施) .
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